相信很多家长都知道这种情况：很多小孩小学成绩很棒，拿90分以上没有任何问题，哪怕跟学霸比，也差不了几分，但到了初中以后，数学成绩就骤然直降，甚至听不懂，跟不上老师的思路，这是什么原因导致的？孩子不够努力吗？脑子笨吗？
有国外的教育机构做过一个实现，得出的一个结论证明，98%的孩子的智商是差不多的，只有1%的人，能算的上是天才，所以孩子的脑子肯定是不笨，最起码跟大部分人差不多，至于努力，在现在教学制度下，多数孩子在老师的督促下，也并不会有太大的问题，那为什么孩子数学成绩不好呢？
孩子智商
有教育机构通过多年统计的数据对比发现，初中、高中数学成绩好的孩子，一般是在幼儿阶段打下了良好的数学思维，相比较而言，小学的数学，无论是教材还是试卷，都比较简单，对数学思维的需求不高，可能只需要死记硬背，就能获得一个好的成绩，但从初中开始，数学学习对思维要求越来越高，这个时候，数学思维不好的人，成绩自然就开始下降了。
因此，为了孩子的未来，家长必须重视数学思维的培养！相关机构也用案例和实验数据证明，培养孩子数学思维的最佳时期是在4-12岁，这个阶段给孩子打下坚实的数学思维基础，孩子可以终生受益。
启蒙教育
那如何培养孩子的数学思维呢？数萌在线的老师，从日常生活入手，帮大家整理了十大训练孩子数学思维的方法，家长应该从孩子很小的时候，就开始注重培养。
数学思维教育
一、数量思维
不要只教孩子唱数数数，要重视计数能力以及对单位的理解，比如几根手指，几个苹果，饭桌有几根筷子的长度等。
二、计算演算思维
教孩子计算及加减法的时候，不要用刷题的方式，从生活常识入手，掰手指、让孩子数吃了几颗草莓、还剩几颗草莓等等都可以教会孩子计算，同样帮助孩子理解加减法的内在意义。
三、分类思维
分类思维大家都知道，这里强调的是家长要重视二元、多元的分类方式，比如把红色的塑料三角形分成一类，黑色的木头的正方形分为一类...当然对于学前孩子来说，要从简单的一元入手。
四、集合思维
数学的计算、概念基本都是在集合基础上产生的，所以家长不能忽视教导孩子集合的思维方式，比如小明10颗糖，毛毛8颗糖，小明的糖和毛毛的糖各是一集合，两集合比较相减，就得出了小明比猫猫多几颗糖。当孩子感知集合以后，就能分析出两种集合之间有何相关或完全不同之处，也有助分类。
五、时间思维
很多家长培养孩子时间思维及观念的时候，只重视认识钟表，这并不够，家长应该还让孩子亲身体验一下，一分钟是多久，十分钟是多久，一个小时是多久，从而形成时间观念，有助于形成效率的概念。
六、空间思维
多数家长只重视上下、左右、前后、里外等方位词，这里还建议家长培养孩子空间构建能力，比如玩积木、拼图等游戏。
七、对应思维
这个很多家长不重视，简单的说就是苹果对应水果，小狗对应动物等找相同、找关系的对应方法，孩子经常玩的连线游戏也是如此。
除此之外还有空间对应，引导孩子根据室内或住宅附近的布置画一个简易地图，或者在课堂上，根据座位表，找到自己的座位。
八、排序思维
关于排序思维，家长一般重视循环排序的教育，比如一说三角形、圆形、三角形、圆形，孩子能知道接下来就是三角形、圆形。
这里提醒大家重视“第几”的排序方式，比如小朋友们排排队，从左到右第几，从右到左第几，以及让孩子把一些东西从大到小排序或从高到低排序，这些能增强孩子对序数的感知力，和以后数学学习密切相关。
九、抽象思维
孩子一般在5岁开始出现抽象思维，多数家长并不知道怎么培养孩子的抽象思维，其实很简单，比如“你看妈妈今天和平常穿的衣服有什么不同?”孩子就要通过思考，在提取一个个信息比较后，分析出不同在哪里。类似的例子很多，家长在生活中多注意即可。
十、解决问题的思维
学习数学的最终目的是解决问题，多数家长却只追求孩子的成绩，家长应该让孩子利用数学知识去解决问题，并给孩子留下空间，让孩子思考，结果正确与否，并不重要。比如有6颗草莓，让孩子平均分给大人。
