（深圳宝安区兴华幼儿园）
环境价值：园所更生态、户外游戏空间更充分利用、维护打理成本更低。
教育价值：户外运动场、角色扮演游戏开展、植物观察种养、水流科学游戏探索、涂鸦雕塑开展。
观点：环境是学习的基本载体，环境创设就是要帮孩子们打造一个可玩、能玩、爱玩、有意义和价值的场所，实现做中玩、玩中学和玩中做的融合。
环境创设的本质，“要为儿童的发展提供真实感、支持感、联接感、价值感、意义感”，要结合园所的办学理念和特点。
“2015年我到幼儿园做的第一件事，就是邀请家长、义工和幼儿园的老师们一起清除山上的薇甘菊，因为长满了薇甘菊，所以要清除。为什么会长满？因为山闲置了太久。现在还用我去清除吗？不用，因为还等不到它长出来，孩子都踩平了。”
2015年将原本的荒山清除平整后，引导孩子们开展游戏。游戏中孩子的长期踩踏，省去了每年一到两次的除草*虫费用；
2016年园长焦艳要求将幼儿园原有这座山当做独一无二的课程资源，不能再当作户外资源了，要放到课程建设中。
执行时有两个要求：
一是给这座山取个名字。第一次它的名字叫花果山，第二年还叫花果山，第三年就变了，叫彩虹山。就是2018年因为台风倒掉的33棵树，园里做成一条路，孩子们说叫彩虹路，所以山也被叫做彩虹山。但一个月之后再投票，花果山胜出，所以它现在依然叫花果山。然后保持山的原始性，让它变成真的山，再种上很多花、果，变成名副其实的花果山。
二是把这个山放到了课程中。让山变成孩子们可以游戏、学习和生活的地方，所以幼儿园也把它变成了孩子们学习和游戏的场地。
设置了骑行区。一开始分区不是很明显的时候，体育活动区跟骑行区混在一起，后来当园所启用这座山之后，把这里定为环山骑行区，虽然在山下面，但是有坡度和弯度，还有台阶，孩子在做游戏的过程中，有一个游戏名字叫“加速器”，骑车上坡的时候，不太容易上去，便招手说“加速器，来”，就有一个孩子把他拖上去。
