除此之外，幼儿园还围绕着此山因地制宜地设计了十几个非体育区域，包括探索区、敲打区、落叶区、编织区、涂鸦区。
案例NO.2人造的土山坡
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（六安城南镇中心幼儿园）
环境价值：场地不浪费，使用自由度高，费用投入低，后期几乎无须打理。
教育价值：特别的符合低结构要求的环境，与其他户外产品的融合度最高，适合孩子放飞和再创造，身体锻炼自在其中。
观点：环境也是课程资源。山坡游戏始于“安吉游戏”理念下的户外自主游戏，成功链接园本“野”课程，着力于发现每一刻、每一个孩子的精彩。始终秉承“每个角落都有精彩，每个孩子都值得被关注”，以此展现幼儿生命自然之美。
“第一次来到外操场这一片山坡的时候，孩子们不约而同地往山顶上奔跑，一边跑，一边大笑，可开心了。”
“回到教室后，伙伴们之间还在相互讨论山坡的好玩之处。借此机会，老师组织孩子们讨论山坡游戏可以怎么玩？大家畅所欲言，各有各的想法。”
“老师们惊奇地发现：没有植入任何功能的山坡，居然被不同年龄段的孩子玩出了不同的游戏。”
A.我们可以从最上面滑下来，还可以直接滚下来。
