类似这样的学习动机，还是挺让哈佛学生耳目一新的。原来，中国学生的学习不仅为了个人的成长与满足，更多地则是为了他人的命运。
哈佛学生们惊叹于这种奉献精神与使命感，也突然理解了为何这些年来中国经济会飞速发展，一度成长为仅次于美国的第二大经济体。
在哈佛学生的镜头下，这或许是中国学生的长处所在。但我们也能够清晰地看到，提问、讨论、交流、合作这些西式学习中常见的优点，在中国是明显缺失的，取而代之的，则是东亚学生传统的“刻苦”、“竞争”与“功利性动机”。
关于中国教育的遗憾与不足，早就不是一个新鲜的话题，有关中西对比的争辩也有很多。
只是这群探访各国学习方式特色的哈佛学霸，再次以一种新鲜有趣的视角向我们展示了“何为最好的学习”，这足以给予中国教育以启迪。
也许，“最好的学习”也不会仅仅停留在某个国家、某个族裔、某种模式，而是在彼此的融合、碰撞与交流中，迸发出更加灿烂的明天。
