如果把学习当作一场比赛，那么预习就是一种合理的“抢跑”，它会使我们在整个学习的过程中领先一步，占得先机，跑在其他同学的前面。
我们语文学习方法中很重要的一项就是课前预习，在课前预习能够让学生们在走进课堂之前胸有成竹，胜券在握。事实上不仅增强了孩子语文学习的自信，还能对所学的课文有个大体的了解。
这里所说的预习并不是单纯的纯粹的自学。
学生在小学的时候做预习的时候并不多，尤其是小学低年级，许多老师不提倡孩子提前预习，因为预习的话孩子在课上可能就会对课文的内容失去兴趣，但是初中生面对科目的增加知识量的增大，不预习是不行的。
下面就分享几位初中资深教师提倡的语文预习方法。
一、“圈圈点点”符号预习法
大多数学生觉得预习就是把课文读熟练，记记生字和词语。其实孩子们不动笔墨，不读书在读预习语文课文的时候手里拿上一支笔，随手把课文中让我们疑惑的，值得学习的，有加深体会的圈圈，点点在课文中做一些简单的符号。
觉得这个句子对你有启发，可以用波浪线画出来。课文的主要主要人物，关键的词语用三角号标出来，再比如不认识的字或者不理解的生字或生词，可以用小圆点做标记，能解决的，自己利用工具书进行查阅，如果不好理解的就在这个句子的上面打上小问号。
这个预习法的好处就是除了对课文有一定的了解，在老师正式讲课的时候，就会有侧重点去听讲，对我们要学习的内容有更深入的理解，在提问的时候也能解决自己的疑问。
举例来说一说吧，某学生在预习语文课文《孔乙己》一课的时候，他就这样做：
上面说的就是圈圈点点符号预习法，接下来就和大家分享第二种方法。
二、“三读三步”语文预习法
这个语文预习就是三读三步预习法，三读指的就是初读、细读和精读三步骤。
首先我们来说说初读课文，初读，就是把课文读顺、读准。在这个过程中，可能会扫清字音的障碍，找出生字或者陌生的词语，借助工具书来学习，为后期理解课文做有效的铺垫。
下面我们详细来说说第二个步骤：就是细读。
这个步骤可以说是预习的一个关键部分，也是提高效率的主要部分，首先我们大声地把课文读上一读，直到课文内容都正确，然后我们就进入到默读的环节了，大声读是让我们把字音解决。
