各位同学，大家好，我是郑老师今天要跟大家分享的主题是“初中语文预习技巧点拨”。
如果把课堂学习比作建一座高楼的话，预习就是为高楼打地基。课前预习，就是学在老师讲课前面，心情好，自学能力强，于是成绩好。成绩好了，学习更主动，学习兴趣更浓，成绩更好。不预习，某些内容可能就听不懂，一个地方卡住了，别的地方就无法听下去，加上课后作业困难大、犯错误就会多、学习被动、成绩不好。成绩越不好，越没时间或不愿预习，上课越没劲，作业能力越差，就越不想学习。同学们都很聪明，想让学习良性还是恶性循环，大家一定知道选哪一个。
预习的好处千千万，可以帮助我们提前抓住课堂重点啦，可以提高知识的吸收效果，节省课下做作业和复习的时间啦，可以理清听课思路，跟上老师上课的节奏啦。但是这么多好处，如果你不知道语文复习的技巧，那只能还是做无用功。那语文预习的技巧是什么呢？我们接着往下看：
第一，阅读。
读什么？一是从大的方面来说，要了解教材的结构，每个单元的内容说明要读读，对每个单元的读写训练要求要做到心中有数。
二，从小的方面来说，每篇课文前的阅读提示，课文的注释，课后的练习都要预习。再就是不同的文体，预习的时候也要注意区分：记叙文要理清文章的结构、把握作者想传达的情感、初步体会文章的语言特色；议论文和说明文初步找到文章的论点是什么或者要知道作者是抓住事物的什么特征来说明的。
第二，查阅，就是多查工具书。
凡是书上不认识的字、不懂的词和句子都要划出来。书上有注释的，先看注释，书上没有的可以自己先查工具书，字典上也没有的就先划出来，上课的时候注意听老师讲解。
比如，鲁迅的《从百草园到三味书屋》中就有一句话叫“其中似乎确凿只有一些野草”，“似乎”和“确凿”是相反的意思，用在一起看似矛盾，那作者为什么还要这样用呢？意图是什么呢？如果自己搞不明白，就自己在这句话下面划上直线，打上问号。等老师上课讲的时候，注意听，带着问题也会听的更明白些。
第三，考。
这一步就是自己去找问题的答案。当你带着课文后面的练习题读课文的时候，看到文中有答案，就直接在书上划出来。也可以把你认为作者写的好的句子划出来，加点自己的读后感。
比如，《最后一课》，你可以把描写韩麦尔老师的表情、动作、服饰的句子和描写小弗朗士心理活动的句子划下来；再比如《金黄的大斗笠》，这篇文章中拟人化的句子用的就比较有特色，预习的时候就可以划出来，特别是一些关键的、生动的词语。
第四，作笔记。
古人云：“不动笔墨不读书”。那预习语文的时候怎么做笔记呢？举个例子。
比如，预习《社戏》这篇文章，看预习提示和注释的时候，就可以把与作者相关的内容按姓名、出生时间、出生地点、对作者的评价和选自哪部作品归纳出来。你就可以这样记笔记：鲁迅，原名周树人。生于1881年。浙江绍兴市。伟大的文学家、思想家、革命家。文章选自《鲁迅全集》。
总之，学习是有预习、听课、复习、作业和考试，五个环节组成的，哪一个环节都要抓好。不能只顾着预习，一直往前冲，学过的知识还是要好好的复习，所以要安排好预习时间长短。另外，预习的时候，你的理解也是有对有错的，不能在自己错的情况下，还坚持自己的想法，不听老师的讲解。
好，这一讲就到这里，我们下讲再见，谢谢大家！
