周末在家，还在发愁不知道怎么教孩子，白白浪费掉宝贵的家庭干预时间吗？
我们会用4期的时间给大家示范如何在自然情境中进行家庭干预，看看针对不同年龄、能力的小朋友，我们应该怎么设置活动，如何在活动中融入教学目标。
这次是本次主题的最后一期，也就是第四期啦。
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【第四期】
自然情境教学之吹泡泡
简单的泡泡会蕴含什么魔法呢？这个游戏我们只需要准备一瓶泡泡液和一只泡泡枪。
Vol.30
家庭干预|自然情境教学之吹泡泡#自闭症
参考视频中的模拟场景，一起来看看要怎么玩吹泡泡吧~
开始游戏吧
追视能力：
首先，家长可以用泡泡枪朝不同的方向吹泡泡。这里的教学目标是“追视”，也就是孩子的眼神能够跟随泡泡移动。
模仿能力1：
家长将泡泡枪给孩子，当孩子拿到泡泡枪后，需要他能够自发地模仿家长使用泡泡枪的动作，也学习用泡泡枪吹出泡泡。这里的教学目标是模仿家长的行为。
听者反应的目标：
当泡泡枪没有泡泡液之后，家长需要发出指令“给我泡泡枪”，小朋友需要将手中的泡泡枪递到家长手里。这里的目标是听者反应领域的。
提要求的目标：
家长拿到泡泡枪，蘸好泡泡液之后，小朋友可以用“给我泡泡枪”这样的短句来提要求，此时，家长可以把泡泡枪递还给小朋友。
模仿能力2：
家长做出“踩泡泡”“拍泡泡”的动作，并语言提示小朋友像爸爸妈妈一样踩一踩、拍一拍，小朋友此时就需要在家长的示范下开始踩泡泡、拍泡泡。这样也可以让吹泡泡游戏变得更有趣，同时也能锻炼小朋友的模仿能力。
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吹泡泡的游戏，重点锻炼的是孩子的目光追视能力和模仿能力，其中也融合了提要求的目标和听者反应的目标。
需要重点说明的是，模仿领域，一开始我们需要提示“拍一拍泡泡”或“像妈妈这样踩一踩”，当孩子在提示下能够很好地模仿，就可以适当撤除辅助，看看孩子有没有自发模仿能力。
我们一定要记住：游戏，是提升孩子自发模仿很重要的途径喔！
