我在江苏无锡教初中数学，前前后后初三教了也快十年了。
在每年的教学中，我发现数学高分的同学都存在一些共性。
总结有以下几个方面：
一是基础扎实这里的扎实指的是，你看到已知条件里的要素，就能够将其关联的所有知识串联起来。
比如，你看到中点，联想到中线，想到面积的一半，想到等腰里的三线合一，想到直角里的斜边中线等于斜边一半，想到三角形里的中位线，想到翻折里的垂直平分线等等。
当你能够解读出这么多知识，总有一个点是你需要的。
二是掌握模型中考一张卷子考你三年的知识，怎么把这么多知识体现出来呢？
那就是综合题，这种综合题是由若干个模型组合而成。
比如，圆的综合题里就可能存在相似三角形的射影定理，
再如，最值问题里的隐藏圆的问题等等。
你站的点越高，掌握的模型越多，你处理综合问题就愈加的得心应手。
三是擅于分析这里除了需要具备前两项基础外，
你还要学会联想,也就是科学的猜想。
将已知与所求建立联系，寻找突破口。
四是适当训练要做典型题，不能乱做题。这也是我为什么要设立资料群的初衷。
一般周末1.5小时的课不能解决一周的问题，但是通过安排每天的训练安排，可以将整个的学习过程串联起来。持续的训练是非常重要的环节。如果学生做不到自律，最好有个专业的老师带着。
基于以上，何来不提升呢？当然，学生压根就不想学习的除外。
最近老师在录制九年级数学新思维课程，需要的私信联系。
