2、整本书精读的理解
小学生在阅读理解的过程中，是有其阶段性学习的属性的，家长不必着急，孩子在阅读几百字的小文章时，都看不懂，阅读整本书，就能看懂了吗？阅读积累是循序渐进的一个过程，整本书精读的理解，可以拆成3个环节来进行，第一个环节是看得懂，第二个环节是理解到，第三个环节是有感悟。家长在做阅读辅导的时候，看得懂是需要重要把握的。整本书的阅读，第一遍可能很多孩子因为各种各样的原因是看不懂，家长需要多鼓励孩子，反复阅读，反复理解是一个过程。尤其是在阅读书目的选择上，我们家长应该配合单元阅读训练的要求进行选择。
这个单元的课文学习都是小动物的说明文，那么家长可以多找一些小动物的描写文章给孩子看。按照课文学习的方法，把整本书阅读的技巧学有所用。一本书阅读，孩子坚持的阅读时间太短，就在每一次阅读练习中，家长帮助孩子把阅读时间拉长，一次拉长5分钟，时间在积累中，就可以帮助小学生建立阅读的兴趣和阅读的专注度。同时，整本书阅读的练习，是需要家长和孩子进行交流的，分享体会整本书阅读的感受，不见得每一本都能让孩子说出个所以然，但交流和分享的过程是必不可少的，孩子说不出来，家长就要多表达，给孩子一个榜样，从而向孩子传达，你可以这样阅读整本书，像家长一样，并不难，遇到好玩的故事，阅读整本书，反而是一次特别惊喜的体验。
3、整本书精读的运用
整本书的训练，不是要求孩子必须阅读完一本又一本书，而是需要在整本书的阅读中，进行语言积累，掌握这些训练的要点，能够按照课文学习的方法，进行整本书阅读的理解。即便是拓展阅读，也离不开课本中的课文学习。在新版课程标准中就明确了，拓展阅读和阅读训练目标的关系，课文是经典范文，课文的作者，单元的阅读训练目标是拓展的内容。也就是说整本书阅读不是随便从书架上拿下一本书读完就可以了，一定是结合课文和单元学习的要求来进行整本书精读的练习，并将整本书精读运用到实际生活中去，联系自己的语文学习和阅读能力，进行整本书精读练习。
作为家长，更应该给孩子在整本书精读的过程中，选择好优质的阅读书目，当孩子在阅读过程中遇到问题的时候，能够及时帮助孩子解决。安排孩子阅读导读课文，学习精读的方法，只要我们把握好整本书阅读精读方法指导，把细节、理解和运用这3点要求掌握好，家长不用发愁孩子阅读，孩子自然能培养出优秀的阅读能力。欢迎大家留言评论。
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