我家二宝上一年级，年前放假的时候整个班60个孩子，却只有3个孩子得了双百，没得双百的孩子也不公布成绩，最重要的是，这三个得双百的孩子，都是出身于教育家庭，要么父母中一位是老师，要么爷爷奶奶曾从事教师职业，其中我儿子也算一个，这惹得家长纷纷不满。
事实上不能怪家长，因为双减之后，跟之前一个班三四十个双百孩子相比，这次的成绩确实是太差了。
然而，为什么老师家的孩子能得双百，普通孩子却得不了呢？并非有什么“黑幕”，真的是因为老师更明白如何陪伴孩子走过小学生活。
豆妈曾是小学语文老师，带过不少学生，后来因为种种原因离开教师这个职业，但是却有着许多实用的教育方法，在这里想分享给大家。
在教育孩子的家庭生活中，辅导孩子学习常被家长说成“一地鸡毛”、“打了一场硬仗”、“力气出了不少，效果让人不能不恼”。
而在我们身边也经常看到在孩子成绩不理想的时候埋怨孩子不争气、教孩子读书错误不断，便沉不住气大声训斥不加掩饰，教育孩子要学习时时只有苦口婆心讲道理和拳打脚踢的现象，唉声叹气讲未来、有气无力谈学习着实是一代父母的真实写照。
我认为与其自己出力不见成效，带领孩子找到一条路，一条他自个可以锻炼且学会自我学习的一条路，可能是对父母来说最方便也最有效的方式。
那么作为家长，应该如何去做呢？
写过《陪孩子走过小学六年》的于敏老师，她曾把儿童比喻成幼苗，说想要把孩子培育成才，就必须剪掉一些没用的枝干，而且一定是在幼苗时期，就像孩子的小学阶段。
于敏老师的《陪孩子走过小学六年》、《陪孩子走过初中三年》我给很多家长都推荐过，因为小学阶段是孩子学习习惯和生活习惯培养的最佳阶段，如果养成良好的学习习惯和生活习惯，这种好的习惯会陪伴和影响孩子的一生。
下面，我把于敏老师《陪孩子走过小学六年》这本书里的精华部分做一个提炼，希望能给小学生家长一些启发。
