- 带孩子用于实践，让他适应方法。
尚未找到自我学习方法的前期，孩子或许会抗拒自行探索的迷茫不自信阶段，此时陪伴就显得尤为重要了。有些陪伴，哪怕并没有语言行动上的助力，只要有人关注心理上的支撑便足以给孩子足够的勇气、信心，带领自己走向实践道路。
当然，所谓陪伴并不是“陪在身边”就行了，如果不知如何陪伴，建议看一下《陪孩子走过小学六年》、《陪孩子走过初中三年》。
- 分享8点实用的学习方法。
在实际中，我曾辅导两名孩子在考试之初的半个月前找到属于他们自己的方式。因前期未达及格线，基础过差，提至90分左右。
1. 询问学习现状，了解所学科目内容、现有教材资料以及老师课堂教学进度；
询问学生本身，听取他们自个对于自身学习水平的见解。
（1）明确学习的必要性且提升学生自身对提升学习成绩的自生性希望。
（2）确定学生自身的学习能力阶段，经分析得知且强调他们处于只要用力必然得分阶段（明确的识记性考点并未记忆得当）。
（3）定先后顺序，对于数学等类型的吃力但不一定可以得到有效提升的科目，将其安排在后续空闲时间予以集中解决，首要解决的便是随处可见、考点频率极高但尚未掌握的内容以及孩子自己承认的专项内容空缺如文言文板块。不论家长是否明确考点，由此必须进入第三步。
2.准备试题并监督孩子做一套。
给孩子准备一套试题，让孩子做一下阶段检测，做试题重点在模拟，因此尽量按照他们平常考试的时间安排有序进行模拟考核。
考核过后必须让孩子立马改卷，做题的一个目的是适应考试节奏，但更重要的是让孩子检测问题改正问题。
改卷过后对答案，记忆错题，孩子的教辅资料的答案都会写得相当完善，待他向你说完成且学会之时进行抽查，起一个督促作用，给孩子营造紧张感。
3.若有错题，不要急着讲解，让孩子先抄几遍答案。
若错题零星有一两道题着实难以解决，无论自己是否能够解决这一问题，可以让孩子把题目带到学校，趁空闲时向老师提问。
一方面跟老师学习，讲课节奏与内容他都熟悉；另一方面让老师了解孩子自主学习的积极性和所做的课外教辅资料，必然会让老师为此变化向孩子提供适时的关注与帮助。
