（四）写的习惯
一年级的课堂写要进行书空。举起右手，伸出食指，在空中写字。在书空前先保证所有小朋友能把手举起来跟着写。口令是“小手笔，竖起来”。这段时间学拼音，拼读音节也是先把拼音小手挥起来。
实写第一步就是拿放笔，学生能快速遵照老师要求拿起、放下笔。口令是“小铅笔，握在手”或是“小铅笔，送回家”
实写第二步是摆好正确的写字姿势：一年级孩子写字时下笔重，头埋得很低，老师常常要提醒他们要做到（人要正，胸要挺。背要直，足要安），“三个一”（眼离书本一尺远，胸离桌子一拳头，手握铅笔一寸远。）老师要坚持不懈严格训练，使其养成良好的读书写字姿势。
（五）坐的习惯
标准是：孩子背打直，手放正。常用口令有“一二三，请坐端”，这一条已经说滥了，大家可以试试升级版“爱我的，请坐端”，“请你跟我这样做”“挺胸抬头——背打直。”课中操也有相同的效果，这类课中操的最后一句基本都是要求坐直的。
（六）停的习惯。
要求是：学生停下正在进行的活动，快速回位坐直。常用口令有：时间——到。我说停——我就停。最有效的是有节奏的拍手五下，因为不需要费嗓子。
另外一种课中停，是当有个别学生有扰乱课堂时的停止口令。如有人随意说话时，可以说“小麻雀”，学生接“请安静”。给这个说话的孩子一种同伴压力。
一年级教师会遇到这样的情况，有人故意捣乱，发出奇怪的声音想引起大家注意，很多孩子觉得好玩，会故意来学发出怪声的行为。这时候告诉孩子，他这样做是不对的，扰乱课堂纪律，我们应该要做到四个不，起个头，大家自己背。不听，不看，不理，不学。没人理，自然靠这样的方式吸引注意力的情况就越来越少。
（七）看的习惯。
要求是，学生能快速集中注意力，眼睛看到指定位置。这里就一句口令就行了。亮眼睛，看哪里？看的内容由老师的手势来决定。
三、课后常规训练标准是：学生能在课间先摆好下节课课本，再上厕所，喝水，最后进行安全玩耍。老师进行完下课礼仪后，为这首儿歌起个头，孩子们会自己背完。“下课了，别着急。书本摆好再出去，喝口水，上厕所。交朋友，做游戏。” 或是念念安全的紧箍咒“安全记心上，时时不能忘”。
