学生的学习，是一种知识体系自主构建的过程。只有学习真正发生在学生身上，才是有用的。居家学习的这段时间，引导孩子们自觉、主动地学习尤为重要。建议可以通过以下几个方面来做：
激发学习兴趣。兴趣是最好的老师。因为有兴趣，学生就会产生积极的情绪。为满足好奇心，学生就要看、要听、要想、要问，思维也被激活。教师可从精心设计教学入手，通过多种途径方法，如学习任务单的制定、实践活动主题的拟定、反馈评价、激励机制等，都要因趣施策，引导孩子积极主动进行探究。家长可从孩子爱好特长入手，从喜欢做的事情做起，让孩子在成功的实践体验中学习的兴趣受到保护和激励。
培养学习习惯。习惯成自然。只要坚持，我们的许多行为都会形成习惯。比如天天坚持阅读，坚持写日记，写作水平与语文素养就会大大提升。在家这段时间，孩子们拥有大把的自主时间，我们可以引导孩子制定一份属于自己的时间规划表，在这个表中，有作息时间，有网络学习时间，有玩耍放松时间，也有课外阅读时间，还有做家务陪伴家人时间等。科学合理的安排，持之以恒的督促，引导孩子做好自我管理，做习惯的主人。这些习惯，会逐渐幻化升级为一种能力。这种能力，将伴随孩子们并受益一生。
构建知识体系。在小学阶段，培养学生的自学能力，可以促进学生积极健康的发展与创新，并逐渐养成自主探究、自主构建知识体系的能力，会不断促进孩子的进步与成长。我们精心指导孩子读薄课本、主动归纳、积极阐述、内化提升，最终学会总结知识树，也叫思维导图。思维导图是一种新的思维模式，可以把图形与文字相结合为一体，比如做学习笔记，把知识点直观地、有层次地呈现出来，以课、单元、章、节、册分别为单位进行整理，这样，可以帮助孩子们提高记忆力，开发大脑潜能，还可以培养孩子归纳、总结、分析能力。有色彩、有线条、有联想功能的思维导图，能帮助孩子们的学习达到了触类旁通的程度，所有的知识点就会逐渐贯穿为一个体系。
鼓励自我评价。学生要成为学习的主人，还要在学习中培养和锻炼自我评价、自我反思、自我调控的能力。开展学生自我评价活动，是培养和锻炼这种能力的有效方法。对于我们的小学生来说，富有教育意义的、形式灵活有趣的自我评价形式无疑是最有成效的。例如制作成长记录袋，指导学生不断反思并记录自己的学习成长历程：最优秀的作业、最满意的作品、最擅长的家务劳动、最出色的特长爱好、最感兴趣的一本课外书、最难忘的一件事等。让孩子及时梳理、记录下来，进行实时评价，更有利于其身心健康成长。
疫情无情，人间有爱。宅家的日子，让我们一起引导孩子学会自主学习、自我管理、自我评价、自我成长。一份耕耘，一份收获。相信孩子们定能收获成长的快乐，终生受益。
（作者： 子洲县第一小学 李盈利）
