五年级阅读训练七
（一）晋 祠
从山西省太原市西行40里，有一座悬瓮山。在山下的参天古木中，林立着100多座殿堂楼阁和亭台桥榭。悠久的历史文物同优美的自然风景浑然融为一体，这就是著名的晋祠。
晋祠的美，在山，在树，在水。
这里的山巍巍的，有如一道屏障：长长的，又如伸开的两臂，将晋祠拥在怀中。春日黄花满山，径幽香远；秋来草木萧疏，天高水清。无论什么时候拾级登山都会心旷神怡。
这里的树，以古老苍劲见长。有两棵老树：一棵是周柏，另一棵是唐槐。那周柏，树干劲直，树皮皱裂，顶上挑着几根青青的疏枝，偃卧在石阶旁。那唐槐，老干粗大，虬枝盘曲，一簇簇柔条，绿叶如盖。还有水边殿外的松柏槐柳，无不显出苍劲的风骨。以造型奇特见长的，有的偃如老妪负水，有的挺如壮士托天，不一而足。圣母殿前的左扭柏，拔地而起，直冲云霄，它的树皮上的纹理一齐向左边拧去，一圈一圈，丝纹不乱，像地下旋起了一股烟，又似天上垂下了一根绳。晋祠在古木的荫护下，显得分外幽静、典雅。
这里的水，多、清、静、柔。在园里信步，但见这里一泓深潭，那里一条小渠。桥（ ）有河，亭（ ）有井，路（ ）有溪。石（ ）细流脉脉，如线如缕；林（ ）碧波闪闪，如锦如缎。这些水都来自“难老泉”，泉上有亭，亭上悬挂着清代著名学者傅山写的“难老泉”三个字。这么多的水长流不息，日日夜夜发出叮叮咚咚的响声。水的清澈真令人叫绝，无论多深的水，只要光线好，游鱼碎石，历历可见。水的流势都不大，清清的微波，将长长的草蔓［ ］成缕缕的丝，［ ］在河底，［ ］在岸边，［ ］着那些金鱼、青苔以及石栏的倒影，［ ］成一条条大飘带，［ ］亭［ ］榭，冉冉不绝。当年李白来到这里，曾赞叹说：“晋祠流水如碧玉”，当你沿着水去观赏楼阁时，也许会这样问：“这几间建筑怕都是在水上漂着的吧！”
1.根据原文填空。
⑴晋祠的总体特征是
⑵晋祠的水，从 、 、 、 多方面给人以美感。
2.用波浪线画出描写晋祠水清的句子。
3.选择方位名词填在文中的括号内。（中 间 下 边）
4.选择一组恰当的动词填在“［ ］”内。 （ ）
Ａ、铺、合、拉、织、穿、绕、挂 Ｂ、拉、铺、挂、合、织、穿、绕
（二）听
清晨，乳白色的雾气迷迷蒙蒙，村外的溪水传来淙淙的响声。小院的篱笆上开满了繁星一样的牵牛花，鲜红的、天蓝的、淡紫的……真像一只只彩色的小喇队，花瓣上闪着几颗晶莹的露珠。枣树上画眉在和黄莺对唱，声音（清脆 清澈）、婉转……
吱呀一声门开了，大妈踏着被露水打湿的石铺小路，上井台打水。她打起一桶（清脆 清澈）的井水，忽然，她侧过头在（凝神 凝视）听着什么。
是在听溪水的流响么？是在听画眉和黄莺的对唱么？还是彩色小喇叭正在广播？
啊，喇叭花下邻家的小男孩正在念书，念得那么轻细，那么流利，那么动听，真好像是溪水的琴声，小鸟的歌声，喇叭的播音声。
大妈的笑从心底溢到脸上。
她提着水桶回家去了，脚步放得很轻很轻，生怕（惊动 惊断）孩子的念书声，还怕惊落了喇叭花上那忽闪忽闪的露珠……
1.划去括号里不合适的词。
2.在下面括号里填上表示声音的词。
例:溪水（淙淙）
老牛（ ） 小狗（ ） 大雨（ ） 雷声（ ）
3.指出下面句子运用的修辞方法。
（1）枣树上画眉在和黄莺对唱，声音（清脆 清澈）、婉转……（ ）
（2）啊，喇叭花下邻家的小男孩正在念书，念得那么轻细，那么流利，那么动听，真好像是溪水的琴声，小鸟的歌声，喇叭的播音声。（ ）
4.文中第一个省略号的作用是（ ）。
A.语意未尽 B.内容省略 C.说话断断续续
5.“小院的篱笆上开满了繁星一样的牵牛花，鲜红的、天蓝的、淡紫的……”句子中哪个词是写数量的，哪些词是写颜色的，从这些词中你体会到了什么？
6.写出文章的主要内容。
（三）秋之神韵
我爱秋。不只爱它令人赞美的硕果，不只爱它没有春的缠绵，夏的狂热，冬的冷漠。秋，犹如原野上时而奔跑跳跃、时而戛然而止的骏马，犹如饱经沧桑豁达开朗的将军，犹如从容飘逸划过夜空的流星……
秋天是清爽的。头上是高阔的天空，蓝蓝的不杂一丝云彩；脚下是平坦的大地，处处有成熟的金黄，恬静的小街道。风中飘洒黄叶的飒飒声，与清澈见底欢愉跳跃的小溪轻声伴和。一切都是那样的清纯与洒脱。
秋天是热情的。因酷暑而委顿的人们，在微微的凉意里振作起来了；学生们又满怀信心地开始了新的学年；年轻人也兴高采烈地于重阳远眺，一个个步履轻快，神采飞扬，他们又有了新的期待。
秋天是真诚的。一阵秋风，吹散了平日的虚伪与私心，人们胸怀坦荡，以诚相待。在这自自然然爽爽快快的季节里，又怎么会容得下猜疑和做作呢？
清爽、热情与真诚，不加雕琢的自然流露，行云流水般的抒发自如，透露出一种沁人心脾的新意，这就是秋的高洁与潇洒的神韵。噢，秋之高洁，我钦佩你；秋之潇洒，我欣赏你。
1.给下列加横线字注音。
戛然而止（ ） 硕果（ ） 伴和（ ） 步履（ ） 雕琢（ ）
2.把文中画“ ”的句子改陈述句。
3.在作者眼中，春天的特点是（ ），夏天的特点是（ ），冬天的特点是（ ），秋天的特点是（ ）、（ ）、（ ）。
4.文中，作者把秋天分别比喻作了（ ）、（ ）、（ ）。
5.“这就是秋的高洁与潇洒的神韵。”句中的“这”指的是什么？
6.你最喜欢文中的哪句（段）话，为什么？
阅读训练七
（一）1.⑴悠久的历史文物同优美的自然风景融为一体。
⑵多 清 静 柔
2.水的清澈真令人叫绝，无论多深的水，只要光线好，游鱼碎石，历历可见。
3.下 中 边 间 中
4.B
（二）1.清澈 清脆 凝视 惊动
2.哞哞 汪汪 哗哗 隆隆
3.（1）拟人 （2)比喻、排比、拟人
4.B
5.数量词:满。 颜色:鲜红、天蓝、淡紫。
体会:花开得繁茂、鲜艳。
6.清晨乡村的美景和大妈提水时不忍惊到孩子念书的美好情境。
（三）1.jiá shuò hè lǚ zhuó
2.在这自自然然爽爽快快的季节里，容不下猜疑和做作。
3.缠绵 狂热 冷漠 清爽 热情 真诚
4.骏马 将军 流星
5.清爽、热情与真诚，不加雕琢的自然流露，行云流水般的抒发自如，透露出一种沁人心脾的新意。
6.略
