那，“自我负责”意识跟孩子写作业磨蹭、不愿意动笔又有什么关系呢？从教育的心理学上来说，这关系可就大了
“自我负责”，即为孩子的责任感，也同样是行为、态度和计划上的后台支柱，当一个孩子知道什么时间该做什么事情时，这就是自我负责的关键力量，他们学会了独立、学会了积极、也学会了自我负责……
所以，帮助孩子建立好学态度、乐学行为，就从孩子的自我责任开始培养吧！
第二件事
不用去吼，孩子需要在“自我负责”中慢慢成长
如果说，让孩子拥有“自我负责”意识是建立好学态度、乐学行为的基础
那么，在“自我负责”中慢慢成长则是每一个优秀孩子的历经
可是，对于一个“慢孩子”，家长总得需要一些妙招来引导教学吧
这个时候就需要记住了，让孩子慢慢成长的关键就在于-别吼
居家学习那几天，女儿不知道嘟囔了多少次“为什么每天都有那么多作业”
为了避免亲子争吵，我就开启了道理灌输模式“把学习做好才是你现在最重要的事，要不然，以后……”
然而，嘴巴说的口干舌燥，孩子依旧是悠哉悠哉
而居家学习的第一天，鸡娃教育让亲子关系几度陷入僵局
到了第二天，梦醒时分，我也觉悟了
不再催着起床、洗漱、吃早餐，更不会提醒什么时候看线上课程
为了更好地激发孩子的“自我负责”意识，我故意把iPad放到女儿的身边，让她听到一声接着一声的群通知，并把声音调至最高
如果声音不起效果、不够大怎么办，那好办，iPad还会连上家里面带着魔性的音响
如果是老师发的文字通知，那么就拿着iPad大声开启朗读模式：语文老师（班主任）：@全体成员，今天周末，不需要大家看学习视频，有习题的在家做习题，没有习题的同学，请在家认真读课文、生字、背写话，录好的视频直接上传至每日打卡
数学老师：请家长提醒孩子完成今日作业，作业已经发在家校本里了
温馨提醒：“目前已经有43个学生提交了12月x日的作业，还剩11个人没有提交，请没有提交作业的同学抓紧时间完成并提交，未交名单：……”
果然，经过这两个方法的一番折腾后，我发现确实比催促、唠叨管用多了
反正，我只是朗读了老师发的群通知、顺道把群通知的声音调大些
当话里话外没有了批评、唠叨后，也就没有了所谓的亲子争论
而熊孩子这边呢，听到群里一条条信息的声音（叮咚），看到一个个同学交作业的提醒
慢慢地，磨蹭的女儿开启了深造模式，前几天几个小时完成一份作业的低速，到了今天的效果已经立竿见影了，至少不再小动作不断、至少不会再出现“鸡娃式”的无效争论。
看来，让孩子成长的最好办法就是让他们自己去慢慢成长！
记得有一次，我让爸爸这个直男去辅导女儿写作业，结果爸爸就拿着一本书坐在旁边，然后说了一句“写吧，我就坐你旁边”
然后，他就用书本挡着悄悄地在一旁看小说，出乎意料的是女儿居然很快就写完作业了，正确率高不高先不说，至少写作业的态度没有出现鸡娃模式
那次后我也渐渐明白了，爸爸的事不关己态度恰恰让孩子形成了“自我负责”
大概也正是这种误打误撞的清风拂山岗心理，仿佛越容易激起孩子对自我负责的行为和态度观，而孩子的学习是需要从细节中慢慢发挥，成长也是需要从他们的“自我负责”开始的。
所以，孩子磨蹭时请记得：别催、也别吼！
第二件事
不用去盯，在孩子主动求助的时候“帮一把”
在孩子的磨蹭里除了缺乏自我负责意识的“不想做”之外
还有一种就比较现实了，那就是孩子可能就是“做不到”
“做不到”就是不会做，也是孩子学习中比较常见的一种学习困惑，遇到不懂的问题时就会做出一些无关紧要的事情去缓解压力
这就像是成年人的我们，遇到一份文案没有思路就会泡杯咖啡磨蹭半天，可能是在缓解焦虑不安、也可能是在寻找灵感
