现代儿童学习观认为，孩子的学习应该是主动的学习，是使孩子身心获得自由、全面、和谐的发展的学习。培养幼儿的自主性，能使幼儿成为一个有主见、有主意、有办法、能独立做事和不断向自己挑战的人，所以，“让孩子成为学习的主人”、“让孩子自己学习”就成了我们的目标。在本节教学实施活动中，国澳希尔斯·美育嘉泰幼儿园以幼儿主动参与管理的策略为切入点，利用幼儿园“自然角”这一隐形课程资源，让孩子在参与计划管理过程中发展自主性。
在这个一个小小的角落里
会发生怎样有趣的故事呢？
准备篇
—探讨、交流
自然角种什么？养什么？都必须来源于孩子的生活，根据孩子年龄特点、认知水平选择自然角的内容。老师先引导孩子们自主进行探讨交流,每个孩子都为自然角的规划出谋划策，如自然角的内容？需要哪些工具？......在一场场小小的讨论中，充分发挥着孩子们的自主性。
经过小组激烈的讨论，孩子们对自然角有了初步的筹划。在这过程中，老师也提出问题：我看不太懂你们的计划安排？种什么？养什么？谁准备？如何管理？面对老师的疑惑，孩子们也进行二次思考并完善计划。一张一张基于儿童视角下自然角管理计划也出炉了，为自然角管理实施确定了方向。
