“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。”
三国，是一面波澜壮阔的历史画卷。从东汉末到西晋初，近百年的沧桑巨变，塑造了一批叱咤风云的英雄人物。
多智的诸葛亮，宽厚的刘备，忠义的关羽，勇武过人的赵云，胸怀天下的曹操。
在人生不同阶段，孩子们都能在这些英雄之中找到学习榜样，获得力量，成就自己。
男孩看三国，增添英雄气概；女孩读三国，积淀人生智慧。
很多著名的历史人物，对三国历史留下了非常高的评价。比如伟人*，也曾在三国英雄人物上获得启发、开拓思路。
他用客观视角看待曹操，欣赏他的磅礴气概、文韬武略；他多次提倡要学诸葛亮“鞠躬尽瘁，死而后已”的精神；他也曾告诫部下要大胆启用像“周瑜”这样年轻有为的干部。
而最近这些年，民间涌起了学习传统文化的热潮，中小学语文考试对三国历史越来越重视。
从小让孩子读读三国，不仅仅能收获丰富的传统知识，还能体会到英雄人物们的格局和心胸。
分不清小说和历史，会闹笑话
说起读三国，很多家长不假思索地会给孩子选择《三国演义》。
有好处，也有弊端。
好的是《三国演义》作为通俗小说，早已深入人心。
但是弊端也很明显。
首先，《三国演义》是大部头的文学巨著，用文言文写作。直接交给孩子读，很容易就让人“望而生畏”。
其次，《三国演义》中“少儿不宜”的内容真的不少。
通篇都在讲述勾心斗角、尔虞我诈。血腥战乱从未间断，而劝诫人心向善的却实在太少。小孩子不懂辨识，但记性却好，如果没有家长的引导，容易入歧途。
最最关键的是，《三国演义》毕竟是通俗小说，而不是正史。
小说里的著名桥段，要么历史上从未发生，要么作者用了“移花接木”的手段，转嫁到了主角身上。
比如“草船借箭”，历史上的主角是孙权，而不是诸葛亮；
比如“华容道义释曹操”，就是作者完全虚构的；
比如小说中的诸葛亮运筹帷幄、决胜千里，“多智近乎妖”，但是历史上的诸葛亮擅长内政治理，用兵并不是强项。
在语文课本里，三国正史的地位也要高于小说。
初中课本里的《隆中对》，选自陈寿的《三国志·诸葛亮传》；
惊心动魄的《赤壁之战》，则选自司马光的《资治通鉴》。
