唐晓敏
民国时期一些学人，很小就读《三国》、《水浒》，如钱穆8岁开始读，冰心甚至是7岁，10岁读的更多了。几乎是普遍的了。这似乎也可以说明，儿童、少年完全可以读的。我们认为《三国》种人物儒曹操很奸诈，会给孩子留下不好的影响。我想这主要是出于成人的心理。儿童看不懂这些，而且也不感兴趣。儿童看的是哪个人武艺高强。其实，儿童无论受什么影响，都不重要，当时崇拜赵云，长大后再想起，对童年的幼稚会哑然失笑。重要的是儿童读这些会养成阅读的兴趣与习惯，由此会读更多更好的书籍，包括优秀的外国文学，包括思想与三国、水浒思想完全不同的作品，而读了这些之后，就可以消除《三国》、《水浒》中某些不好的思想影响。
文学的所谓内容，大半是读者阅读时自己心理的“投射”，如鲁迅所讲，同是读《红楼梦》，道学家看见淫，经学家看见《易》，革命家看见反满，才子佳人看见缠绵，留言家看见宫闈密事。而*看见的是阶级斗争。儿童心里没有奸诈，就看不到书中有什么奸诈，若已经有了奸诈之心，不看三国，也还是有奸诈。再说《三国》不仅有奸诈啊，还有仁义。而这还是作者所赞扬的啊。我们要相信善良的力量。也要相信儿童有趋向于善的天性。儿童读书，对善良没有感觉，不受善良的影响，只对奸诈有感觉，只会受到奸诈的影响，这未免把儿童看得太不堪了。
若孩子看了一本书之后，做了不好的事，就认为这是收到书本的影响，还未免太夸大书本的力量了。其实，书本的内容，没有这么大的力量。儿童读时，即使受到一点影响，也没有什么要紧，在自身成长过程中，这些影响会淡化乃至消失的。
季羡林说，他少年时读的是《施公案》、《彭公案》，他读《彭公案》读了40多遍。按说，这两本书还不如四大名著，但季羡林不认为这两本书对他有什么不好的影响。相反，他认为书语言流畅，对他的写作很有帮助。
钱谷融讲：“最先培养起我对文学的爱好来的是小说。早在小学读书时，我就接触了《三国演义》、《水浒》等名著，也看了一些文学价值不高的如《七侠五义》、《施公案》、《彭公案》之类的作品。尽管这时不懂得好坏，更不知道分别高下，但这些作品对激起了我对故事的兴趣，使我如饥似渴地要去找各种各样的旧小说来读。”“后来作品读得多了，渐渐能够分出期间的好坏和高下了。这就开始懂得了选择，并有所偏爱。”这是说，阅读小说，开始时，即使读的是品位不高的作品，也没有什么要紧，因为这些作品尽管品位不高，却也能够起到激发阅读兴趣的作用。这是非常重要的；读得多了，自己即会分出好坏，而有所选择。
民国时期，许多孩子都是很早就开始读《三国演义》、《水浒传》，如钱穆8岁读完了《三国演义》和《水浒传》，而冰心开始读《三国演义》之时才7岁。钱锺书更是很早就大量读小说，对此，杨绛说这样说：“家里的小说只有《西游记》、《水浒》、《三国演义》等正经小说。钟书在家里已经开始囫囵吞枣地阅读这类小说，把‘獃子’读如‘岂子’，也不知道《西游记》里的‘獃子’就是猪八戒。书摊上租来的《说唐》、《济公传》、《七侠五义》之类不登大雅的，家里不藏。钟书吃了酥饼就孜孜看书，直到伯父叫他回家。回家后便手舞足蹈向两个弟弟演说他刚看的小说。”
许多自然科学家也有这样的阅读经历。如数学家王梓坤小时候看到了一本《薛仁贵征东》，一下便被吸引住了。由此开始大量读小说，他回忆说：“这次大发现对我一生有决定性意义，从此我到处找书看，从《薛仁贵征西》、《罗通扫北》到《聊斋志异》、四大奇书、着迷到放牛时、车水时，甚至在田间小道上走路时，也手不释卷，心无旁骛。这样，既识了字，添了智慧，而更重要的是养成了喜欢读书的习惯。”
现在的问题，恐怕不是儿童、少年读了《三国》会不会受到不好的影响，而是没有阅读的兴趣也没有阅读能力。
