基本数据分析：略……
为了更好的贯彻落实2010年全区教育工作会议――课堂效益年的精神，彻底扭转学校整体教育教学质量不高的局面，凝聚全体教职员工鼓足干劲，进一步树立责任意识、质量意识、奉献意识、忧患意识、大局意识，做到质量与发展共举，安全与和谐并重。根据全区教育工作会议精神，结合学校实际将从“找问题、添措施、定目标”三个方面加以贯彻和落实。
一、教学工作存在的问题
1.本学年我校教育质量的进步还不够明显，致使学校跨越式发展滞后，未能实现教学成绩获奖的目标。
2.教学管理制度的建设还有待完善，在每期开学以前未能及时形成较为完整科学的管理制度框架和计划，造成制度的修订完善、管理实践需要较长的时间。同时监管力度还不够，措施落实不到位,常规检查未能很好的落到实处。
3.课堂教学效果不高，主要表现在以下几个方面：
（1）教学方法单一，教学针对性不强；
（2）解读分析教材的意识还不够强，教学目标意识有待提高，教学设计不够科学，个别教师课堂教学随意性还较大；
（3）教学目标把握还不够准确，使课堂教学重点不突出，难点不突破。
（4）教学重视知识传授，忽视方法指导，对学生的非智力因素开发较少，对学生的科学态度、人文精神培养少。
4.教学六认真管理还不够精细。学校虽然制定了相关的教学六认真检查制度，但对教师上课情况的督查还不够。教师课堂效率还不高。
5.学校教师思想凝聚力还不足，敬业精神还不够，教师的主动探索精神还有待强化。
6.在学生辅导特别是在转化差生方面做得很不好，这严重的影响了我校的教学成绩。
7.学校的教研工作处于低水平、低层次阶段。教师对教研兴教、科研兴校的重要性以及教研、科研与教学的辩证关系认识还很肤浅。
8.初三后期管理上有一定松懈，导致中考成绩还不够理想。
9.师资薄弱而且不配套。没有化学教师，语文、政治教师改教化学；有三位语文教师改教数学…….
二、工作改进的措施
1.强化学习意识，以“让文化充斥整个校园”为指导思想，认真组织全校师生共同读书学习，变纯粹追求短期成绩提高为成绩持续稳定提高和教师个人素质可持续提升相结合的发展模式。
2.向课堂45分钟要质量。让全体教师认真抓好课堂教学，重视教学六认真，努力提高课堂效率，增强课堂有效性，有效实践全区“课堂效益年”活动。
3. 认真抓好两个环节的“落实”，即工作落实，制度落实。在工作中不做花架子，以务实的态度把各项工作加以落实。严格兑现各项考核、评比制度，实现服务育人、情感动人、制度管人、态度感人的目标。
4.学校领导深入课堂，对教学课堂进行长效监控，并对存在的问题及时予以纠正。
5.以实施全员聘任制和实施绩效工资为契机，认真落实狠抓教学工作的各项措施，务求实效，调动全校教师工作的主动性、积极性和创造性。
6.落实阶段性教学检测评估工作和研讨分析。
7.建立教育教学信息畅通的反馈机制。
8.加强学校教学研究工作。学校教研工作以学校的科研课题和如何提高课堂45分钟效率为抓手，找准提高我校教师素质的突破口，以全力提高学校教育教学质量为出发点和归宿。
9.落实后进生转化工作，把转化后进生工作作为学校提高教育教学质量的重要工作来抓，实行转化效果跟踪考核制度。
10.明确目标和责任，严格目标考核工作。
11.进一步发挥激励机制在教育教学中的作用，不断改进和完善学校的师生激励措施。
12.深入开展“三大工程”，即：通读教材工程，出题工程，做题工程。开展文科教师写千字文，理科教师做千题集活动。
三、工作努力的目标
1.学校常规工作构建精细化管理的框架，使学校教师能认真遵守学校规章制度，认真落实教育教学工作，认真抓好研读教材、备课、上课、作业批改、考试考核、学生辅导等各个环节，大力提高教育教学质量。
2.统一我校教职工思想，切实增强广大教师的凝聚力和责任心，工作激情得到最大程度的激发。学校教师的思想得到进一步的纯洁，切实提高广大教师的奉献精神，求真务实的工作态度。从小事做起，从细节做起，切实干好自己的本职工作。
3.进一步修改完善学校各项规章制度，推进学校管理的科学化、规范化、制度化，推进学校的精细化管理。
4.唱响“提高质量，我的责任”，通过本学年的努力，使我校某些学科达到全区乡镇平均水平。力争获得区教学质量奖。
5.以“让文化充斥整个校园”为指导思想，初步形成全校师生共同读书的文化氛围。
6.加强与片区牵头学校的联系，积极探索学校教师队伍建设、教育管理、教学质量提升、依法治教、行风建设和特色学校创建等工作的思路和方法，力争使学校各项工作再上台阶。 （ 写于2010年10月 ）
