3）在读完一本书/一篇文章时，尝试梳理出书/文章的内容。
每本书无论厚薄，都会按照一定的组织方式去编排。那些编排得好的书或教材，大都是符合目标读者的认知规律的，不会让人读到某部分时忽然觉得很突兀或者逻辑混乱。因此，有些人能从一本书的目录看出它值不值得读、适不适合读。文章也是一样的道理。
当孩子读完一本书/一篇文章时，我们可以尝试让他用一页纸对书/文章的整体内容进行回顾和梳理，可以思考以下问题：
-这本书/这篇文章是按照什么顺序写的？比如时间顺序、空间顺序、某种逻辑顺序等等。
-按照这种顺序是否是最好的？有没有其他顺序？
-各章节/各段落之间的联系是什么？
-哪个章节/哪个段落是最重点的/最难的/自己最感兴趣的？
-各章节/各段落的主要内容能否用一两句话概括起来？
-各章节/各段落的内容是否能够很贴切地阐述标题？
……
孩子如果能够理清这些问题，那么不仅有助于把握知识点之间的内在联系，还能“窥见”书/文章的作者是如何构思与写作的，能提升自己的分析能力和写作能力。
另外，对于故事类书籍，我们还可以参考《新概念英语》的学习方法，让孩子在读完后，通过复述故事的方式理解和整理书的内容。考虑到学龄前儿童还没有复述完整故事的能力，我们可以通过提问的方式，帮助他们回顾内容和积累知识。比如：
-这个故事的主人公是谁呢？-Who
-主人公从开始到结束经历了什么/发生了什么变化？-What
-故事发生的时间和地点是什么？-When、Where
-主人公为什么要做xx事？-Why
-主人公是如何做xx事的？-How
-你觉得印象最深的是什么？-What
……
搭建联系紧密、意义丰富、灵活多变的知识结构并非一日之功，而每个人的知识结构也在不断地变化之中，这使得搭建知识结构变得非常困难。但这种做法是有价值的。就像比尔盖茨所说，如果你有一个知识结构，你就有了一个可以往里填任何东西的地方，而当你不断寻找新知识所处的知识结构，当你试图去比较新知识与旧知识，并不断地查阅知识、弄清原理时，你就可以记住那些不断获得的新知识。
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比尔盖茨分享记忆的方法：在脑海里搭建一个知识体系，形成一条时间线或者一张地图，不断把知识放进去，比较新知识和旧知识的冲突，搞懂它们的关系。#童行学院 #比尔盖茨#郝景芳#记忆法#学习方法@微信时刻 @盖茨汽车零件
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《童行学院经典之旅》能够帮孩子搭建良好的知识结构，培养思维方法，让孩子越学越轻松。
《经典之旅》课程串联古今中外24位大师，带孩子回到知识发生的现场，学习大师的科学研究方法、人文写作方法、艺术创作方法，让孩子把大师思路内化为自己的思路，学习更游刃有余。
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