认识方向
【教学目标】
1.结合现实生活，认识生活中的东、西、南、北四个方向，能够根据给定东、
西、南、北中的一个方向辨认其他三个方向，发展初步的空间观念。
2.了解绘制地图或平面图的规则是“上北、下南、左西、右东”,会用这些
词语描述物体所在的方向。
3.能在生活中发现、提出和解决有关方向和位置的简单问题，感受数学与日
常生活的密切联系，培养对数学的兴趣。
【教学重点】
给定东、西、南、北中的一个方向辨认其余三个方向。
【 学具准备 】
东、西、南、北卡片，太阳道具，教学楼平面图。
【教学过程】
一 、儿 歌 导 入 ：
师：通过昨天简短的接触，我发现你们是一群表现积极遵守纪律的孩子，很
高兴认识你们。奖励大家一首儿歌， 一起来欣赏一下吧。
师：大家听得真认真。你从儿歌中知道了什么?
生1:认识方向东、西、南、北。
生2:早上起来，面向太阳，前面是东，后面是西。
小结：大家听得真仔细!今天我们就一起认识东、西、南、北这四个方向。
板书：认识方向
二、 知识新授。
(一)、在教室中认识方向。
1.面向东，认识其他三个方向。
师：今天，我请来了一个客人，你们猜，是谁?
生：太阳。
师：对，太阳公公真是个有爱心的老爷爷，还能帮我们认识方向呢!
师：你们知道每天早上太阳公公从哪个方向升起吗?
生：东方。
师：谁能把太阳公公请到东面去?
【设计意图】孩子们都举手，选出 一个孩子，孩子们小心翼翼的把太阳公公
请到了东面。基于学情，用太阳会更好地帮助学生记忆方向。
第一遍。
现在太阳公公在咱们教室的东面，请大家起立，面向太阳，跟老师一起做。
第二遍。
谁能像老师这样带领大家做一遍?
2.面向南，认识其他三个方向。
师：到了中午，太阳公公转到哪儿去了?
师：到了中午，太阳公公转到了南面，指一指哪是南面啊?谁愿意把太阳公
公扶到南面来?
师：请大家面向南面站好，现在我们的前、后、左、右分别是什么方向?请 同桌两人相互讨论一下，说完的同学用你端正的姿势告诉我。谁想来试试?两个
人就可以。
师：谁还愿意再来指一指，说一说?
3.面向西，认识其他三个方向。
师：孩子们，到了傍晚，太阳公公累了，要下山了，你知道太阳公公又转到
哪个方向去了吗?
生：西面
师：我们的西面在哪?
师：请举手回答。
师：这个小朋友找的可真准， 一下就找到了!请你把太阳公公送到西面去。
师：太阳公公又转到了我们的西面。请你面向西。谁能说说现在我们的前后
左右是谁?先找个孩子说一遍。谁想来带着大家说一遍?
师：孩子们，我们面向东、面向南、面向西都能很快找出其他三个方向，如
果我们面向北，你还能快速找出其他三个方向吗?
生：能。
师：这么自信?让我们一起面向北站好。
师：孩子们真厉害， 一下就找到北方。
现在我们一起指一指。
【设计意图】低年级同学使用小儿歌的方式帮助记忆，同学互相检查、全班
一起练习深化巩固，通过多种活动，让大部分学生能够快速说出四个方向。
师：你们可真棒!用这么短的时间就认识了东、西、南、北。无论我们怎么
转身，东西南北的位置变不变?
生：不变。
为了奖励大家，我们来做个小游戏放松一下。
游戏一：超级模仿秀
请听清楚要求：
师：请你学小狗向东面叫一声，请你学小猫向南面叫二声，请你学小羊向西
面叫三声，请你学小鸭向北面叫四声。请坐。
师：同学们模仿的真像!方向找得真准!还想继续玩吗?
生：想。
【设计意图】巩固知识。
游戏二：我说方向你转身
师：下面我邀请坐的端正的孩子来参加游戏。请这一排的同学来做游戏，其 他同学思考，你发现了什么?请听口令请你面向东，请你面向西。请你面向东，
请你面向西。
四个孩子都能正确的找到自己的方向。
师：嘘嘘 …下面仔细观察，你发现了什么?生：对着的。相对的。
师：我们把这样的两个方向叫相对的两个方向。东西相对。还有没有其他的
相对的方向呢?
生：①上下②南北相对。
【设计意图】带领孩子们读一读，深刻地感受到方向的相对性。
游戏三：我是谁
师：这节课我们游戏不断，继续玩!游戏的名字叫我是谁。
请听游戏规则：
1.观众不要告诉他头上是什么。
2.戴上写着东、西、南、北的帽子。
3.通过观察判断自己是谁，然后站到讲桌周围对应的位置。
你知道怎么去做了吗?
【设计意图】重点是体会，谁在谁的哪个方向。
游戏升级，同学们能找到讲桌的东西南北面，那你能找到离你最近的东、西、
南、北四个方向分别是谁吗?谁来接受挑战?请你把卡片给相应的同学。
师：这位小朋友找的很准!谁来?机会只有一次了。
这位同学有两张卡片，他在第一位同学的面，在第二位同学的面，可是他没
有动啊，为什么一会在西， 一会又在东?
师：观察点不同，方向不同。
【设计意图】这是课后习题之一，不仅可以复习方向，还让孩子们体会观察
点不同，方向就不同。
(二)认识地图中的方向
1.孩子们，你们真厉害，这么短的时间，就学会辨认方向了。以前就听说， 咱们小学，不仅学生上课坐的端正，而且校园也漂亮。咱们一起在升旗台上观察
一下吧。谁能做一幅校园平面图，介绍一下咱们的学校呢?
师：请听操作要求。
2.确定“上北下南，左西右东”的必要性。
选出几份不同设计，介绍自己的设计方案。
我们知道办公楼在北面，这份作业把它贴到了上面的地方，这份作业在下面，
还有在右面的。
师：孩子们，大家的设计都有道理，这么多的方案，怎样才能方便交流呢?
一号还是二号呢?我们的祖先也遇到过这个难题。所以我们要统一规定： 一 般把向上的方向定为北，下面是南，左面是西，右面是东。简单的一句话，上北 下南左西右东。请一起读一遍。快速的跟你的同桌说一遍。为了更简单、明白， 我们用一个箭头 一个北来表示，这个叫做方向标。跟老师一起读，方向标。只 要看到方向标，我们就可以用上北下南左西右东这8个字来确定方向。请伸出你 的小手，跟老师一起画一个方向标， 一个箭头， 一个北字。这个叫做---。只要
看到方向标，我们就能想到上北下南左西右东这8个字。
师：有了统一的规定请伸出你的小手，我们一起把方向标在图上。看到方向 标了吗?你想到了什么?办公楼在升旗台的北面应该填在?丹青楼在升旗台的
南面应该填在?大门呢?连廊呢?
师：请不一样的同学按这个规定把自己的改一改。
孩子们，只要牢记上北下南左西右东这八个字，所有的平面图都难不倒我们。
练习一 ：接下来我们放眼祖国。请看这是什么?中国地图。还有什么?你想 到了什么?就连地图都这么遵守规则，所以我们更应该树立规则意识。只有按这
个标准制定的地图才是科学的。
找到首都北京了吗?找到我们的家山东了吗?北京在山东的- 面?福建在
山东的-面?西藏在山东的--面?孩子们学的真不错。
练习二：小动物们也想让我们帮他找到家。
师：请看地图，在图上，你是如何确定方向的?
生：上北下南左西右东。
师先引导，先找到池塘，池塘的东面就是小鱼家。
生1:我家在池塘的东面。小鱼家在4号。
生2:我们家在小鱼家的南面。青蛙家在1号。
生3:我们家在电影院的北面。小猫家在2号。
生4:我们家在青蛙家的西面。小猴家在3号。
师：你们真是爱乐于助人的人。
三、 课后延伸
孩子们，方向标帮小动物们回了家，那要是你在野外迷了路又该怎么办呢?
生：指南针。
指南针是我国的四大发明之一 ，中国是第 一个发明的，比西方早了1300多
年 。
生活中辨认方向的方法还很多，我们将要学习的二年级下册语文中就有这么
一篇文章。大家请看大屏幕。
播放视频《要是你在野外迷了路》。
【设计意图】 一是渗透德育教育，二是拓展延伸生活中判断方向的方法，三
是学科之间的相互融合。
四、 畅谈收获
师：今天这节课，你有什么收获?
五、 德育渗透
孩子们，这节课我们学习了生活中的方向和图上的方向，学习也需要方向， 作为小学生，我们应该树立好学习的榜样，才能在知识的灌溉下茁壮成长，长成
参天大树，国之栋梁。
六、 板书设计
东西
东 西 相 对 北
南北相对西一一东
南北
南
