强强（化名）是个感觉统合异常的孩子，妈妈在强强上小学之前，就开始教他“绿灯行、红灯停”的规则，而且复健科医师和职能治疗师也已评估过强强没有颜色辨识认知的问题，可是等强强上学时仍然状况百出，不是闯红灯、就是绿灯亮了还在十字路口呆呆地站着。
感觉统合失调的孩子，问题在于大脑对环境中各种感觉刺激处理不良，以致无法做出适当的行为反应。由此可知，强强若要遵守号志并顺利过完马路，并不是单单认得号志灯的颜色就可以的。各位不妨想像一下，过马路时，我们的大脑需要同时整合多少信息？
一、视觉：马路上有著各种颜色的车辆，举目四望还可看见各个路口的红黄绿灯、行人号志灯，再加上这些灯号除了颜色外，还包括有显示秒数的、箭头的、全亮的、闪光的。孩子不但得认得绿色，还得知道哪一个绿色是对他有意义的，这样的感觉统合处理过程很複杂。
二、听觉：週遭车声及喇叭声、旁人说话声等都容易分散孩子的注意力，可能会让孩子受到其他事物的吸引而忘了快步前进，无怪乎当号志由绿转红时，小朋友可能才过了一半马路或甚至还停在原地。
三、本体觉：本体觉的接受器位于人体各个关节中，主要在于感觉四肢的一切活动，若是本体觉统合能力不佳的话，小朋友会容易和环境的互动不良，例如两脚无法协调地踏步让身体前进，或是无法直线地走向对街。
孩子的感觉统合能力若出现问题，最好寻求复健科医师与职能治疗师的专业协助。但在治疗的过程中，父母仍可以透过下列方式增进孩子过马路的能力：
一、虚拟实境：父母可用相机拍下各个路口、各种红绿灯亮灯情境，藉由游戏方式进行教育。例如请孩子自己找出可以过马路的情境照片、任意抽一张照片问孩子可不可以过马路等，这样可以训练孩子判断红绿灯的反应快慢。
二、实地模拟：亲自带孩子走一遍要走的路线，最好连时间点都一致（如上下学的时间），走过后，隔天请孩子带父母走一遍，这样就可知道孩子为什麽会出现问题。
以上的方法可让孩子安全通过固定经过的路口，但由于感觉统合能力尚未完善，所以不代表在其他十字路口也能安全通过。因此，除了由职能治疗师提供相关训练外，父母仍需耐心教导并给予精神上的支持鼓励。
女孩和男孩躺在春天公园的绿草上
