总体来说,年龄增加,人际关系也相对复杂,学习负担沉重,经历到的问题越来越多,因挫败感而产生的消极情绪也显著增多,使得三个年级在调节情绪上存在明显的差异。所以对高年级学生产生的情绪问题进行有效的排查和疏导是当前学校心理方面工作的重要方向。
,总体来说,年龄增加,人际关系也相对复杂,学习负担沉重,经历到的问题越来越多,因挫败感而产生的消极情绪也显著增多,使得三个年级在调节情绪上存在明显的差异。所以对高年级学生产生的情绪问题进行有效的排查和疏导是当前学校心理方面工作的重要方向。
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