我是一直不赞成孩子住宿的，我认为孩子起码到了大学才适合住宿。因为我是从初一开始住宿到大学，深受寄宿制之苦，所以儿子从小学到高中从来没有寄宿过，离家比较远的时候就选择租房陪读。住宿会影响孩子和父母之间的情感依赖。经常听到一些家长说孩子不服管，不听他的话。那是因为孩子和家长之间没有形成很好的情感依赖。如果从小学孩子就住宿，本身孩子会感到孤独和缺乏安全感，和父母之间会造成隔离和疏远。
班里两个小学就开始住宿的孩子，父母都很后悔。因为孩子长大之后和父母沟通得很少，容易沉溺于游戏或者网络。对于父母的管教各种叛逆，习惯于我行我素的生活状态。而且有时孩子还对父母心怀怨恨：都是你们那么小就把我扔到学校不闻不问，没有陪伴我的成长，现在又凭什么来管教我？对孩子的性格发展也有一定的影响。既然住宿的生活有利于锻炼孩子的生活自理能力以及集体观念。
但是相比于走读的孩子，住宿的孩子更容易形成敏感、内向的性格。因为走读的孩子每天可以和父母进行沟通，成伴随着温馨和谐的家庭氛围，性格上也就更开朗。住宿的孩子对于同伴的依赖更加强烈一些。且住宿非常容易受同龄人的影响，无论是从生活习惯，思想理念，都容易被传染。不好的生活习惯或者理念不能及时得到引导，会随着年龄逐渐显露出来。有些住宿的孩子在身体上还会受到一些不良影响。
以前我们学校转过来一个住宿的孩子，因为住宿的时候孩子不爱吃饭，经常吃一些辣条，干脆面等零食，结果把胃吃坏了，没有办法才转到离家比较近的学校。住宿的孩子主要是在饮食和住宿条件方面受到影响。有时宿舍里的其他孩子比较兴奋，晚上不睡觉，那么势必影响到孩子的休息。孩子年龄小，不太会合理安排饮食，造成吃饭不规律或者饥一顿饱一顿，从而导致营养不良，影响发育。
我是不赞成让学生们很小的时候就住宿。孩子无论是从身体还是思想都处于成长期，需要家长的陪伴和呵护，尤其是情感上的依赖和寄托。虽然住宿解决了家长陪护的问题，实际上造成更多的潜在问题。
故事分析四：我的儿子在初二的时候转学去了寄宿学校，军事化封闭管理。初中两年变化很大，一下子远离了父母，老师和曾经几年的同学朋友，很是伤心。他们是一周回一次家 ，记得第一次回家时，在我面前哭得像个小小孩子，一直非常想念他的同学和朋友。我理解他，告诉他，“月有阴晴圆缺，人也有聚散离合”，你提前体验到了这样的人生，对自己来说是成长了。所以要懂得珍惜当下的友情，亲情。
他很快就有一个一起在那学校的同乡孩子，一起吃饭，一起学习 ，回宿舍后一起聊天。在他开始寄宿学校之后，家长不是放任不管，而是在精神上要多多鼓励他。我每个星期跟他通电话两次，宿舍里有外线电话 （孩子在学校里不带任何电子产品）了解他在学习上的情况，生活上的需要。考得好给予鼓励和支持，考得不好引导他分析原因，下次改进。到后来，每次一考完，他就打电话给我，给我分析他试卷的得失，下次如何做，渐渐地孩子已养成习惯。
当然，学习效果也是突飞猛进，最后他靠自己考上了重点高中。我觉得孩子在初中时期寄宿，其实是有好处的。这个阶段孩子处于叛逆期，他可能更多的愿意与同龄人分享他们的心情，却不愿意和父母沟通。寄宿后，所有学习和生活上的事情都需要他一个人处理，在这一过程中，会消磨一部分对父母的叛逆，当学会独立做事，独立思考后，对父母的依赖就越来越少，孩子也就不再叛逆了，留下的却是对家的思念和留恋。
只要父母好好爱孩子，多关心他的心理成长，孩子也是一样可以优秀的。
总结语：我的孩子就在学校里寄宿（高中）。每两个星期回来一次。有时，学校里有考试的，搞活动之类的，一个星期回来一次。自从宿舍里发生了学生受班长欺负，心情焦虑不安，连夜去医院治疗，不愿去上学一事，我对学校，老师，同学都产生了疑问和困惑。也对学校的教育特别是学生思想教育，充满忧虑。是不是当个班长就有特权？老师是不是对好学生网开一面？这样被欺负就没有处理结果吗？
近来，我的孩子，也不想去上学了。说压力大，跟不上节奏，原先没分科时，看不出她有此情况，孩子要求看心理医生，便带她去了，医生告诉我们，是孩子没有安全感，还有随着科目的作业的繁多，加之心情焦虑，越发觉得吃力，一步跟不上，步步都赶不上。每次看她去学校时的难受表情，我心里也觉得不舒服。决定问问孩子，实在不行，咱休学吧！与其这么难受压抑，不如自己放松生活。
孩子的快乐健康成长，牵动着万千家庭，让父母尽心，操心，费心。这个年龄段的孩子，生理，心理都存在许多变化，不及时沟通，引导，解决问题，就会让他产生害怕，怕上学，怕学习，怕考试，会产生自卑心理，这样下去，后果不堪设想。
