二年级的乘法学习是极其重要的基础知识，乘法口诀会背诵了就能把乘法学习好了？
请认真看完本篇文章
1、掌握乘法口诀，要知识框架的初步建立，即理解乘法的意义，乘法算式的结构，还有一些基础的乘法应用。
2、学生在理解加法与乘法的基础，进一步通过观察图形、理解倍数、还有结合日常生活中的问题。
3、要把乘法口诀背熟啦
一、乘法与加法之间的关系
（一）连加算式排列
会用两种不同的方法（一排一排或一列一列）数方阵排列的物体的个数，相应列出两个不同的连加算式。
提问：图中一共有多少棒棒糖？
（分析图片：有三排棒棒糖，每排有5个棒棒糖。表示有3个5。）
解题：3 3 3 3 3=15（个）
或：5 5 5=15（个）
（二）乘法的含义
乘法是求几个相同加数，再连加的和的简便算法。
即：3×5=15 或者5×3=15
注意：加法写成乘法时，加法的和与乘法的积相同。
练习：
把下面的加法算式改写成乘法算式，并计算。
1、3 3 3 3 ( )
2、5 5 5 ( )
3、8 8 8 8 8 8( )
二、了解乘法算式
（一）乘法的写法
写乘法算式时，可以先写相同的加数，然后写乘号，再写相同加数的个数，最后写等号与连加的和也可以先写相同加数的个数，然后写乘号，再写相同加数，最后写等号与连加的和。
如：4 4 4=12改写成乘法算式是4×3=12或3×4=12
（二）乘法的读法
读乘法算式时，要按照算式顺序来读。
如：6×3=18读作：“6乘3等于18”。
（三）乘法算式中各部分的名称
因数×因数=积
注意：乘法算式中，两个因数交换位置，积不变。
练习：
1、6×3读作( )乘以( )，表示( )个( )连加。
2、8×6读作( )乘以( )，表示( )个( )连加。
3、一个因数是6，另一个因数是7，积是42。写成乘法算式是__________________________。
三、乘法的应用
（一）求几个相同加数。
1、观察图片
