如下图所示，同学们在写人物动作时，常常一笔带过，这既不能使人物形象丰富形象，也不能达到内容充实，感情真挚的效果。如果把动作分解展开后，人物就活灵活现起来。这是三年级起步作文最重要的能力之一。因为写人记事的记叙文离不开人物刻画，而想把人物刻画鲜活就要掌握这种能力。
小学生作文最常用的就是语言描写，然而这恰巧犯了一个毛病，即是引用人物的话太多，且不能突出人物性格特点。
例如：
妈妈问：“宝贝，看这衣服我穿好看吗？”我说：“好看”妈妈说：“真的吗？要不再去试试别的吧，看看有没有更好看的。”
这段对妈妈语言的描写是表现妈妈既爱美，又舍不得买的矛盾心理的，但是这干巴巴的两句话却不能突出人物这一性格特点。因此在进行语言描写时，要结合人物的神态，动作等，表现人物复杂的心理。例如将上句稍作修改为：
妈妈站在试衣镜前，左看右看，前走走后退退，脸上露出欣赏的意味，但是她似乎还是下不了决心买，转身问我：“宝贝，看妈妈穿这件衣服好看吗？”我诚恳的竖起大拇指，夸张地使出一脸迷醉的样子，说：“好看，大美女，漂亮极了，快点买了吧！”服务员也在一边附和道：“是啊，大姐穿着真好看，又显气质，怎么样，买吧？”妈妈迟疑了一下，在镜子前又最后转了一个圈，边欣赏边慢慢脱下衣服，嘴里轻声嘟囔着：“也不是太好看啦，还那么贵。宝儿，我们去别的地方看看吧……”，我陪妈妈转身走出这家小店，走到门口的时候，妈妈又转身看了看那件好看的衣服，似乎狠了狠心的样子大步向前迈出店门。唉，我那节俭的妈妈，哪里是衣服不好看，只不过是妈妈舍不得买罢了。
这样一修改，语言描写加入了动作和神态等描写，将语言更加立体化，个性化了，并且将人物的心理更加真切的传达出来，让人物形象栩栩如生起来。
三、中间行文安排要选材得当，中心突出、感情真挚。人物刻画要通过具体的事件来展现，而选择人物做得哪一件事作为文章写作的素材呢？这就涉及到了选材，而三年级作为起步作文，最重要的是引导学生围绕一个中心来选材，写作之前要想好，我要表现人物的哪一性格特点，或者哪一脾性爱好等，想好之后可以利用“中心句”“过渡句”来明确这一写作中心，并选择恰当的事例来突出这一中心。
如下图所示：
作文不同于看图写话，也不同于写日记，要注重文章的整体感，既从开头到中间行文，再到文章结尾都要集中突出一个中心，表达一个统一的思想情感。因此写作之前就要构思好文章所要表现的中心思想，想好文章的开头和结尾怎样切题、扣题，引出或突出中心，文章的中间部分如何选材，突出人物的哪一脾性爱好等。
全文构思的方法：列写提纲法三年级学生起步作文，就是要教会孩子构思文章写作的中心思想是什么，围绕这一写作中心如何写好开头和结尾，让全文首尾圆融，浑然一体，再通过中间人物相关事件的描述让人物形象更加饱满生动、形象，让作者所要表达的情感更加丰富真挚等。
而全文构思最好的方法就是列写提纲法。
列写提纲步骤如下图所示：
也就是说，文章中心一定要先构思好，再根据这个写作中心创作文章的开头结尾，在列写提纲时一定要把文章开头和结尾的语言用文字记录下来，在点题、切题、点明或深化中心上用简洁、优美、精炼、有力的语言表现出来，成为全文的亮点。
而文章的正文，选哪些材料，表现怎样的中心，哪些详写，哪些略写，用什么表现手法写，且过渡句是什么都要提前构思好，只有做到胸有成竹，才能更好的完成一篇作文。
写人的作文优秀提纲如下图所示：
