昨天闺蜜约我周末一起逛街，我拒绝了，理由是——儿子要期末考试了，我有点着急，我要陪他一起复习。
闺蜜笑我——这才二年级就这么焦虑，以后可咋办！而且现在不是减负了吗，不是不进行期末考试了吗？
在看纪录片《了不起的妈妈》时，你会发现片子讲的是家庭教育理念的选择，或内卷或放养。
但是，共同点是由妈妈进行教育理念的选择。
尽管12集的是十二位妈妈不同的教育观点，但是最后都表达了一个观点：
没有最好的教育，只有最好的妈妈！
每个妈妈对世界都有自己的认知，所以她们对教育的选择有自己的方向。
而这些妈妈们对这个世界都是有思考的，并不是人云亦云的随大流。
双减以来，小学低年级的孩子得到了“解放”。
没有家庭作业，没有单元考试，没有单元测试，孩子们好像得到了“自由”。
真的是这样吗？
《了不起的妈妈》总导演姜又兮在接受采访时，说到创作这个项目的初衷，是因为站在世界的角度来看经常被国人“诟病”的教育，并非一无是处，相反地它有很大的可取性，这很值得家长们思考。
想要培养一个孩子自立，不仅要让他生活能够自理，让他多做家务，多动手，同时，在学习方面应该让他们在考试中去历练。
我并不赞成超前学习，题海战术，但是我认为低年级直接取消单元考，期末考，家庭作业有点“一刀切”。
学*归还是需要经过阶段复习，和考试进行反馈，来掌握知识的。
而作为1、2年级的小学生，我觉得期末阶段，不管要不要考试，家长都应该引导孩子进行阶段性的复习。
紧随政策不要超前学习，无效地重复学习，但是也不能盲目地放任自流。
复习不仅仅是为了考试，如果没有考试，也应该进行知识的巩固。
关于变革下的学习，家长还是要有自己的辩证思考。
儿子在一年级期末复习时踩的坑
哲学家狄慈根曾说过：复习是学习之母。复习是学习中的重要环节，它是预习、上课后的再学习。认真做好复习，就可以把课堂知识真正消化掉，深深地印在脑海里。丢弃了复习，学习就等同于往竹篮里倒水，你不断地倒，它却不断地流，你倒多少，它就流多少。
在学习过程中，我们通常需要进行课后复习、阶段性复习和期末复习。
这三种复习层层深入，各有特点，运用时需要灵活掌握。
课后复习和阶段性复习这里就不赘述了，今天聊聊期末复习。
儿子的学习习惯培养，很多是我踩坑后总结出来的，而关于期末复习，我确实踩了不少坑。
第一，临近考试手忙脚乱。
到了通知考试的前十天才匆匆忙忙要给孩子复习。
此时，学习老师也正在给孩子复习，此时他们的八个单元学习结束，进入了分门别类的复习阶段。
这个时候老师每天都会有针对性地进行总结归类和练习，此时孩子的时间是很紧张的。
如果这个时候家长挤进来给孩子布置额外的学习任务，孩子是很吃力的。
低年级的孩子主要复习的内容是基础知识，也就是语文关注字词句的学习，数学关注计算能力的学习。
以语文为例，这些基础内容应该在老师进行归类复习之前进行，在老师复习之前将字词句的复习过一遍，等到老师在复习的时候，结合老师的复习进行错题训练。
这样既能减轻孩子的负担，也能更高效地提高孩子的复习效率。
