新冠来袭，病毒肆虐的特殊时期，“线上教学”一时成为师生们的首选方式，网络平台的技术资源，成了构架师生双方教与学的沟通的桥梁。
一月来的线上教学经历，深感网络平台带来诸多方便的同时，也发现了诸多弊端。
今天，我来谈谈线上教学与线下教学的优与弊。
首先，来谈优。
一、非常时期，疫情期间，上级政策要求“停课不停学”，学生都居家不出，不能近距离交流，学习不能停下的情况下，启用网络学习是首选。应该说“线上教学”有力的缓解了疫情背景下学校教育的燃眉之急。
二、充分达到教学资源线上共享。谁都知道，现在已是信息时代，网上资源十分丰富，各种各样的，诸如基础类、拓展延伸类、创新类、手工类的。课堂教学也有完整的教学实录，有多姿多彩的知识微课等等，应有尽有，丰富多样，学生想学什么有什么，网络犹如知识的小海洋，学生可以在海洋畅漾，很好的拓展了知识面，汲取知识的途径也变得更广泛。从效果来说，对于能够严格自律的学生来说，通过线上自主学习，效果会更好。
三、教学模式新颖多变，更能吸引学生。教学相长，教师在线上教学中通过研讨，通过“再学习”，极大的丰富了改进了教师的教学方式。信息技术手段能力，也是考量一个教师能力的指项，教师要优秀，除了具备很好的学科专业知识和授课技能以外，还必须拥有很强的信息技术手段。
四、线上教学，无论是智慧平台、钉钉直播、腾讯会议、企业微信、空中黔课等，授课教师在教学实践和探索过程中，会主动搜获得一些优质的教学资源，例如微课、短视频、教学课件、习题库等，从而丰富了自己的教学资源，主动提升了教师的教学业务水平。
线上教学虽好，但短板不容忽视！
一、氛围不足，效果不如线下教学。现场教学面对面，能直接对学生进行互动，而线上教学，教师无法在课堂上进行巡视，无法直观面对学生的学习状态，更无法开展现场问答或者小组讨论。
二、缺少师生交流。新课改教学模式不易展开，师生之间、生生之间缺少有效的交流。教学效果的有效性难以得到保障。
三、课堂反馈缺失有效性。线上教学，没有了教师的现场指导督促，学生学习动态无法把控，特别是那些缺乏自律，而基础又相对差的学生，效果不会好，更有，课后作业敷衍，抄袭等现象难免，课后反馈会失去有效性，自然也无法保障教学效果。
四、对健康不利。从学生健康方面论，线上教学对学生视力影响大。线上教学的设备是电脑或手机，学生一天盯着屏幕，会对视力构成威胁，那些中、高年级学生，每天要在电脑或手机前至少6个小时，这对视力甚至身体健康造成的影响不可小觑！
网络是把双刃剑。网络教学最终只能是教学资源的辅助，唯愿疫情消散，让学校教育教学回归原生态！
