如果恰巧点出了像上图这样具有明显对称规律的图形，那就有幸听到有规律的音乐变化了。这种将数学中的对称与音乐中的韵律结合起来，实属难得！
还有“大力士”和“小丑的鼻子”两款游戏，锻炼着孩子的体感和运动智力。
在“大力士”游戏中，小朋友要快速计算出视频下方的题目答案，然后用鼻子去控制拳击的方向，当打到正确答案的时候，便会有“boom”的提示，挑战成功！
“小丑的鼻子”这款游戏，需要小朋友用鼻子去扎带有正确答案的气球，把气球扎爆即为挑战成功。如视频中间是“3 4”，那么就需要把鼻子移动到“7”那里，扎爆气球；如果是“10-4”，就需要扎爆带数字“6”的气球。
这些益智类的游戏，不仅锻炼了孩子的快速计算能力，还考验着孩子的反应和控制力，在“惊心动魄”的游戏体验中，收获着数学知识！
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专业规划，符合孩子认知
著名心理学家皮亚杰曾提出儿童认知发展理论，他把儿童的认知发展分为“感知运动—前运算—具体形象运算—形象运算”四个阶段。
感知运动阶段（0—2岁）：儿童只能通过肢体动作感知外部世界，才开始有主客体的分化，尚且不能在头脑中进行运算。
前运算阶段（2—6岁）：儿童可以借助一些表象进行思考了，但还不具有守恒概念，例如把水从一个低粗的杯子倒入一个高细的杯子，水位变高了，他们便认为水变多了，而意识不到水量前后并没有变化。
具体形象运算阶段（6—12岁）：儿童进入小学阶段，思维特点是具备了守恒概念，能够进行可逆运算，但由于这一阶段的运算仍脱离不了具体事物或形象的支持，所以其运算还是零散的、孤立的，难以组成完整的系统。
形象运算阶段(12岁以后)：该阶段儿童具备了抽象思维能力，能够进行一些逻辑推理，并且能将推理结论运用到实际生活中。
Okmath在各个版块的游戏设定方面，也充分地考虑到了儿童的认知发展水平，将这些游戏按照年级进行细分，把幼儿园阶段分成了“3岁”、“4岁”和“5岁”三个版块。
在3岁时，儿童还处于表象思考阶段，因此该阶段的游戏也大多是“认识数字”等相关类型。
而到了5岁时，孩子开始形成守恒概念，具备了一些简单的逻辑思维，所以也出现了相应的逻辑训练题。
