写作文时不必总想着去叙述一件事情，可以像这篇作文一样，看到下雪了，出门去感受感受雪，就可以写成一篇作文。要这么写，需要有描写的功底。
遗憾的是，如今有些错误的思想误导了小学作文教学，导致很多小学生不会描写，在作文能力上有着很大的欠缺。以后我们多分析一些以描写取胜的小学作文，希望能提醒各位家长，要鼓励孩子在作文中多使用描写。
小学优秀作文展示
雪之情
佚名
瑞安的冬天已经好久没有下雪了，也许是压抑了太久，憋闷了太长时间，灰色的天空在经历了长久的沉寂后终于拉开了帷幕，飘起了雪。小雪花获得了自由，她跳着舞，奔向了人间，再一次飞向了我们的怀抱。
清晨，天空灰蒙蒙的，大地仿佛在沉睡，一丝风也没有，阴冷阴冷的，我还在想今天是不是有雪？果然，有的同学就喊了起来：“下雪了，下雪了。”我向外一看，只见小雪花飘飘悠悠地落了下来。有的落在窗台上，像给窗台镶了白玉，可一眨眼工夫就变成了水，把窗台浸得湿淋淋的。望着窗外的雪，我不禁浮想联翩。有人说雪花像鬼魂，在凄风中飘荡，但我不这样想。相反，我认为雪是经历了一番搏斗的勇敢者。虽然风是冷的，是猛的，但雪花是无畏的，自它从云层中跳出，就在努力寻找落处，努力使自己不被风吹得太远。那雪在空中左拐右转，执拗地飘下来，落在地上，任风怎么吹，怎么吼，它也不肯离开大地的怀抱。雪是勇敢的。
转瞬之间，一切银装素裹，那么洁白，那么好看！我兴奋地随着人流来到楼下的操场上。
天空中雪花纷飞。我把手一伸，头一抬，任凭雪花落下，轻轻地吻着我，落在脸上凉丝丝的，落进脖子里麻酥酥的，让人心醉。放眼望去，有的雪像流星一样，划着弧线落下；有的雪则轻如风，薄如纱，在空中飘飘摇摇；还有的雪既像一串珍珠，又像小雨点，也像杨柳花，玲珑剔透，纷纷扬扬地为我们挂起了白茫茫的雪帘。雪降临时无疑是树木最美的一刻，晶莹的白雪，点点滴滴积在枝丫上，均匀地将每个丫枝划成两层，呈现出千姿百态。有的像蓬松松、沉甸甸的雪球；有的像毛茸茸、亮晶晶的银色花朵；有的像一只只海鸥在栖息；有的像被顽皮的孩子挂上去的棉花糖……真是无奇不有。
我伸手接住一片雪花，不禁想这精巧的六瓣雪花出自谁的巧手？又是谁把它放飞在天空？我手中的雪花闪烁出光泽，白得透明。我猛然想起，妈妈的乳汁也是这样洁白的呀！我来到世上最先给我生命力量的，就是妈妈洁白的乳汁。那白色的雪花应该是大自然凝成的，也带给了大自然生命的力量。
我一步一步地走在雪地上，身后的脚印好似跳动的音符，又像童心写出来的诗句。不一会儿，大地落满雪花，我看到的只是一片冰清玉洁。世间一切污垢，我都看不到了。雪，用它那无瑕的身躯，给人们留下一片洁白。雪来时总是无声无息，默默无闻。雪和雨虽是同胞，但它们性格完全不同：雨，爱大吵大叫；雪总是不声不响，雪是谦虚的。雪还是下个不停，好像在向我诉说着它就想来到这个世界，在大地留下洁白，让树木有生命的甘泉，同时也把人们的心净化得透明，纯净。
雪啊，你总是悄悄地来，又悄悄地去！
雪啊，你把美丽和纯洁带给人间！你把那甘甜的乳汁带给所有生灵！
1
像这种描写一个事物的作文，文中的描写倒也不是随随便便拼在一起的，而是需要一个线索来把它们连在一起。这个线索非常简单，完全无难度，只要你在作文时稍加注意，就能做到。
这篇作文中，线索为：要下雪了——下雪了——“我”兴奋地来到操场上——雪花落在“我”的脸上——“我”伸手借助一片雪花——“我”一步一步地走在雪地上。
瞧，线索很简单，一点儿也不难，只是为重头戏描写提供一个出现的顺序。但是这种线索最好是有，如果作文中没有这个线索，你的描写往往会让人觉得凌乱。
2
描写的几个技巧。
环境描写，能让人身临其境，比如：
清晨，天空灰蒙蒙的，大地仿佛在沉睡，一丝风也没有，阴冷阴冷的
语言描写，能一下子让画面富有生活气息，比如：
我还在想今天是不是有雪？果然，有的同学就喊了起来：“下雪了，下雪了。”
同时，语言描写会带出人物，带出动作，在例子中也有表现。
若想更好地描写一个事物，需要放开想象，使用联想，比如：
望着窗外的雪，我不禁浮想联翩。有人说雪花像鬼魂，在凄风中飘荡，但我不这样想。相反，我认为雪是经历了一番搏斗的勇敢者。虽然风是冷的，是猛的，但雪花是无畏的，自它从云层中跳出，就在努力寻找落处，努力使自己不被风吹得太远。那雪在空中左拐右转，执拗地飘下来，落在地上，任风怎么吹，怎么吼，它也不肯离开大地的怀抱。雪是勇敢的。
或比喻，比如：
放眼望去，有的雪像流星一样，划着弧线落下；有的雪则轻如风，薄如纱，在空中飘飘摇摇；还有的雪既像一串珍珠，又像小雨点，也像杨柳花，玲珑剔透，纷纷扬扬地为我们挂起了白茫茫的雪帘。
联想和比喻如果写得好，能把原本和所写事物无关的东西写入作文，用来装点所写事物，把事物写得更有美感和意义。
这篇作文中，还有个蛮意外的点，就是作者把雪和雨做了一番比较，这一点如同联想的效果一样，也给雪增添了许多意义，不过它不是联想，算是议论：
雪和雨虽是同胞，但它们性格完全不同：雨，爱大吵大叫；雪总是不声不响，雪是谦虚的。
这篇作文中的联想和议论都做得很好，这议论表明这是一篇小学高年级作文，小作者可以准备往初中作文的方向学习了。
3
这种描写一种事物的作文，也需要积累一些句式，蛮有用的。
这篇作文中有些句式就蛮值得积累，比如：
有人说……但我不这样想……
有的……有的……还有的……
是谁……又是谁……
刚开始学习作文的小学生，如果写出的句子太普通，不如积累些这样的句式来使用，很有效果。
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