小雨点写拟人句,小雨点当作拟人句要怎么写

首页 > 教育培训 > 作者:YD1662023-10-29 02:12:53

第十五讲 作文内容要具体(二)

第六条、学会用比喻、拟人、夸张、排比等使句子更具体更生动

这一条主要是要我们学习使用修辞方法,使句子表达得更具体更生动。

用比喻的:“弯弯的月亮像小船”,“红红的柿子像一个个灯笼。”这样就显得具体更生动。

用拟人的:①小雨点蹦蹦跳跳来到人间,来到大地上。

②板凳和课桌在夜深人静时交谈着。

用夸张的:我们实在不能用准确的词语去表达时,就夸个张。像李白最喜欢用这种方法:“白发三千丈,缘愁是个长。”“飞流直下三千尺,疑是银河落九天。”“危楼高百尺,手可摘星辰。”既然他能用,大家也觉得好,不妨试一试。

用排比的:“房子可以买,家不可以买;钟表可以买,时间不可以买;关心可以买,爱心不可以买;奢华可以买,优雅不可以买。尊重可以卖,尊严不能卖;忠心可以卖,良心不能卖;风格可以卖,人格不能卖。”这个句子通过排比和对比就把中心意思表达得更具体更明确了。

作文内容具体主要是言之有物,而不在话说得多少。

在作文中多用熟语、谚语、名言等精炼的语言,对作文具体生动是会有帮助的。例如,民谣“棒打獐(zhāng一种小型的鹿)子瓢舀鱼,野鸡飞到饭锅里。”短短十四个字的一句话就涉及到棒、獐子、瓢、鱼、野鸡、饭锅六种事物,涉及到打、舀、飞三个动作。把黑龙江省北大荒怎样荒凉,物产怎样丰富,人烟怎样稀少,怎样没经开发,都具体形象地表达出来了。

再如新疆民谣“早穿皮袄午穿纱,围着火盆吃西瓜。”这个民谣道出了新疆“气候恶劣,一天之内冷热变化极大”的特点,又具体又生动。这两则民谣所叙述的事物,可以让人直接感知到,内容不抽象,不笼统,所描写的事物就如眼前发生的一样,这也叫具体。所以,具体不一定是要把话写得多,关键是所叙述的事情或所描写的事物要使人直接感知到,细节方面也很明确,不抽象,不笼统。

第七条、学会对事物描写不光要概括地说,更要用事实说话。

用事实材料使作文材料更充实具体。事实有自己做的(可直接写入作文),有观察得来,也有搜集得来,等等,不管怎样得来,事实是最说明问题的。事实胜于雄辩。

有些同学用一两句话就给人物下了定论。他们的作文不需要读者自己来判断,来思考。因此,他们作文中的人物,读者无法感受到人物的具体形象,而只有空泛的“特点”。这样写,其实是作者没有抓住特点。我们应让事实说话,让人物在他所做的事情中变得鲜活起来,变得感人。

例如:白求恩从小热爱学习。六七岁的时候,他就自动学习解剖甲虫、青蛙和小乌。

有一天,他悄悄躲进楼上一个房间里,关上门不知在干什么。过了一会儿,他妈妈闻到一股血腥气味,赶紧推开门进去,只见白求恩一本正经地站在桌子旁,桌上大盘子里盛着一条刚从食品店买来的牛腿,他正聚精会神地用小刀解剖着牛腿呢。“我想知道这里面血管、肌肉和骨头的位置。”他向吃惊的母亲这样解释着,“我愿意长大能像爷爷和爸爸一样,成为一个外科大夫。”

母亲疼爱地说:“好孩子,你年纪还小,等你长大再学吧!”白求恩严肃地回答说:“应该从小开始!”说着又认真地解剖起来。

这样既有特点介绍,又有真实事例的叙述,就显得具体生动多了。

第八条、利用联想、想象使作文内容更具体形象。

联想是一事物联系到与之有关的另一事物,或把事物中类似的特点联系起来造成一个典型。想象是人们在已有的材料和观念基础上,经过联想、推断、分析、综合,创造出新的观念的思维过程。联想和想象在作文中的作用是丰富作文内容,使人物形象更丰满、生动,性格更鲜明、突出,情节更生动感人,增添艺术感染力。

有些材料很好,可又感觉到它的内容不够充足。怎么办?最好换掉不写它。但是,有时在考场上已经写了一半了,才发现材料不够,那只有采取“嫁接法”了。把别的树上的嫩芽嫁接到你家的树上来。你把玫瑰的芽嫁接到柳树上,那肯定不行;但是,把玫瑰芽嫁接到野蔷薇树上,反而长得更好,因为蔷薇具有更强的抗病性,而玫瑰花比蔷薇花更漂亮。这真是完美的结合。这里所说的只是一个比方,但嫁接法就需要更多的知识,不是一般人所能做到的。所以,要写出好作文,不光只是技巧问题,同时还要各方面的知识和能力的参与啊。博学强记很重要。

作文的选材也可以来个嫁接。虚构不是不真实,关键合情合理。想象作文不是也能得高分吗?《西游记》不是也是名著吗?

例如,三年级上册的《秋天的雨》,这是一篇抒情散文,作者由秋雨写起,联想到秋天的色彩、丰收情景、动物植物要过冬的情景,联想中通过想像产生了具体而生动的描写。  

  第一段:作者由“秋雨”联想到“钥匙”。钥匙是开门的工具,是进入房间的开始。而秋雨则是秋天的开始,人们往往是在下雨后感到凉爽,来判断夏天逝去和秋天的来临。这就是这个比喻句的联想知识基础。否则,没有共通的知识点,那么,就会犯比喻不恰当的语病。“它带着清凉和温柔,轻轻地,轻轻地,趁你没留意,把秋天的大门打开了。”这里是通过想像来写秋雨这把“钥匙”打开秋天大门的具体样子,仿佛我们打开了一个房间的门一样。  

  这一段如果没有联想和想像也许会写成:“下雨了。我们感到了凉爽。秋天来了。”  

  第二段:用拟人方法来写秋雨。秋天到了,植物有了颜色的变化。颜料一涂,也能产生颜色的变化。这就是联想的知识点。接下来的描写,想像中还包含着很多联想。请同学们自已分析一下。你很聪明,一定会分析。总之,借助合情合理的联想和想象来丰富作文内容是很不错的方法。不信,大家可以试试。

第九条、要使作文内容具体要做到“四细”。

第一,细看。细看就是要对所写的事实进行仔细的观察,看仔细,看明白,看全面,看透彻,然后把得到的印象记在脑子里或写在笔记本上。如果对要写的事实只是粗枝大叶的了解,到下笔的时就该为难了。关于细看,就是讲要仔细观察。关于观察的方法我们有专题的讲座,这里不多讲。

第二,细想。细想指的是写前多动脑筋,把观察到的材料仔细“消化”一下。用哪些材料,舍哪些材料;哪些材料放在前边,哪些材料放在后边;怎样才能突出主题,怎样才能写得具体……总之,要多问几个为什么?下笔前,自己对这些问题都有了具体的答案,还担心没有具体内容吗?

第三,细写。细写指的是一句一句地叙述和描写,不要着急,交代清了一件事再写另一件事。应该写的,不要落掉,要写得尽量细致、明白、清楚;不应该写的,不要写。这是“细”字的重点。关于细写,主要注意下面几点:

①要一句一句地写,一段一段地写,一个事一个事地写,如果到最后发现写得多了,再删改,也不要中间潦草起来,使文章主要内容不具体了。

②凡是重点情节,一定要写得特别细,人物的表情,周围的气氛都要仔细交代,特别是突出主题的关键的地方,一定要努力写好。

③如果事先有作文提纲,应该根据提纲一层一层地写,这一点后面再讲。总之,真写得细了,文章自然就具体了。

第四,细改。细改就是根据文章主题的需要补充一些必要的情节或语句,删去那些与主题无关的东西,调整文章的层次和段落纠正病句和错别字,必要时还可以重写。“细改”顾名思义就是修改作文,以后有专题。这里主要是针对作文具体与否来说的,主要从两方面进行细改:

一是把仍然感到空洞的地方进行补充。有些空洞的句子,有必要用事实来代替的,就把它代替下来。

二是把罗嗦的内容删去(罗嗦可能是细写中产生的缺点),使文章的具体程度对突出主题恰到好处。

思考与练习:

1、怎样才能把作文写具体,都有哪些具体方法?

2,作文内容要具体的方法中的“四细”指的是什么?

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