对于一年级的小朋友来说，一节语文课只是认认生字，写一些生字，读读课文，再去背就够了吗？
其实不然，对于一年级的孩子们，他们有着巨大的学习潜力，只是需要教师吃透教材，精准教学。
作为一名资深教师，应该按照部编版教材的教参认真备课，并梳理好每次语文课的知识点和讲课思路，给孩子们最高效的语文课堂，这样学生们受益才多。
下面大家一起跟随资深教师杜du的脚步，走近一年级语文上册《雨点儿》一课的学习。
一、教材分析
部编版一年级语文上册，课文学习的第八课，题目是《雨点儿》，这篇课文采用了拟人的手法，通过大雨点和小雨点的对话，讲述了雨点儿从云彩里飘落下来后大地所发生的变化。
这篇课文写了大雨点和小雨点的对话，小雨点说它想去有花，有草的地方，大雨点说它想要去没有花，没有草的地。
它们的想法看起来很矛盾，但是他们却都给大地带来了美好的变化，小雨点儿让花儿变得更红了，草，更绿了，大雨点儿呢，它让没有花草的地方，开了红花，长出了绿草。
二、教学目标
1.认识“彩、半”等10个生字和三撇、穴宝盖、立刀3个偏旁，读准多音字“数、长”。
2.会写“问、有”等5个字和横钩1个笔画。
3.分角色朗读课文，读好逗号和句号的停顿。
4.理解课文内容，体会雨点儿给大地带来的美好变化。
三、识字教学
1.学习字音
本课多音字有两个：数、长。
一定要结合字义来学习，可以让孩子们看前面我们所学的另一个读音。
然后再结合本课课文的语境来体会“数、长”在不同语境中的读音和意思。
那么本课的数的意思是清点数目，长的意思是生长。
2.读准易错字音
教师注意检查孩子们对前鼻音和后鼻音的字读的是否准确。
课文中的“半、问、方、更、长”，这几个字的读音一定要反复强化，让学生读准。
可以用到的方法是将“半”和“方、长”、“问”和“更”对比范读。让孩子们听老师怎样读，再多读几次，帮助孩子们区分记忆。
3.学习新偏旁
课文学习三个偏旁是：三撇、穴宝盖、立刀。三撇和立刀没有什么问题，其中穴宝盖容易和之前学过的宝盖、秃宝盖混淆。
怎样区分呢？很简单，编个小儿歌。
房顶平平秃宝盖，
加个烟囱是宝盖，
住进八人穴宝盖。
4.多种方法来识字
a.熟字换偏旁或加偏旁的方法
比如“闪”字中人换成了口，就成了问。采字加三撇就成了“彩”。
b.联想记忆法
绿和红都是表示颜色的词，而且都是绞丝旁，之前的杜du老师语文课《升国旗》讲过绞丝旁的字，因为早期染色工艺多用于丝织品，就是和纺织品有关系。
所以可以从“红”过渡到“绿”。
c.对比记忆法
课文中的“半”和“彩”的学习，老师随手拿出一支粉笔和半支粉笔，让孩子感受“半”。
课件中出示一张黑白的照片和一张彩色的照片，通过这样对比，让孩子理解“彩”。
也可以拿出孩子们喜欢的水彩笔，让孩子们认一认这个字。
d.结合语境识字法
大家还记得前面学过的课文《比尾巴》问答的形式吗？
可以让孩子们体会问的意思，结合句子“花红了”“花更红了”在对比中体会“更”的意思。
e.熟字组词法
可以把本课的生字组成词语，反复让学生练读，来巩固识字。
比如：云彩、半空、来到、地方、没有、绿草、出去……
四、写字教学
1.本课要写的字，我分两课时指导，课上会让孩子们观察发现：独体字作偏旁时出现的字形变化。
书写“有”字时，要与“月”做个对比，“月”在字的下半部分时，竖撇变成了竖。
