小学语文四年级上册，第3单元的习作课是一篇写观察日记。这是继三年级下学期“观察事物的变化，把实验过程写清楚”习作的又一次提升。
如何写好这样一篇观察日记？在写作的过程中需要注意点什么？接下来大家一起跟随杜du老师的脚步，走进这一次的习作课。
一、学习目标
1.能进行连续观察，用观察日记记录观察对象的变化。
2.能在小组内分享观察日记，并进行评价。
二、教材分析
语文书44页写观察日记，在这一课中给了本次写作任务用观察日记记录收获：
叶圣陶经过一段时间的观察，了解了爬山虎向上爬的秘密；法布尔观察了很久，终于看到了蟋蟀筑巢的全过程；比安基用日记的形式记下了燕子筑巢及孵蛋的情况，我们也可以试着进行连续观察，用观察日记记录自己的收获。
这部分内容是回顾本单元的课文，如精读课文《爬山虎的脚》《蟋蟀的住宅》和阅读链接中的《燕子窝》为例子，告诉孩子们连续观察是非常重要的，激发学生对周围事物进行连续观察的兴趣。
接下来我们看一看44页中间的4幅图。这是在告诉孩子们连续观察的对象有哪些？
书上使用了图文结合的形式，比如植物种子的生长过程，树叶颜色在秋天的变化，还有月亮的变化以及动物的生活习性，目的是让孩子们回忆自己的生活片段，帮助学生打开写作的思路，同时也提醒孩子们观察的重点是事物发生的变化。
接下来我们看看图示下面的文字内容，观察日记主要是记录观察对象的变化，还可以写写观察的过程，观察者当时的想法和心情，如果能附上图画或照片就更好了。
整理观察日记，在小组内分享评一评，谁观察的细致，内容记得准确。
教材的这部分内容是对本次习作提出了具体的要求，一是明确日记的主要内容是记录观察对象的变化，可以写一下观察的过程观察者的想法和心情，鼓励孩子们加上图画或照片，让日记的形式更加丰富。
这些是为学生提供了习作支架，降低了本次习作的难度。
二是提示日记形成方式：在前期观察记录或观察日记的基础上进行整理。
三是提供评价的标准，观察细致，内容准确，目的是让孩子们从内容和表达上学会修改自己的习作，同时也为孩子们提供展示的机会，增强自信心，让孩子们在交流中取长补短，完善自己的观察日记。
三、具体建议
1.本单元课前布置
