2021年7月
2021年7月，教育部办公厅印发《关于加强学生心理健康管理工作的通知》，指出：
要加强源头管理，全方位提升学生心理健康素养；加强过程管理，提升及早发现能力和日常咨询辅导水平；加强结果管理，提高心理危机事件干预处置能力。
明确高校需按师生比不低于1:4000比例配备心理健康教育专职教师、中小学至少要配备1名专职心理教师、加大心理教师培训力度、让心理教师享受班主任同等待遇。
2021年9月
2021年9月，教育部等五部门印发《关于全面加强和改进新时代学校卫生与健康教育工作的意见》，要求：
加强重大疫情、灾害等特殊时期心理危机干预，强化人文关怀和心理疏导；加大学校心理健康人才队伍建设，2022年配备专（兼）职心理健康工作人员的中小学比例达到80%，2030年达到90%。
2022年2月
2022年2月8日，教育部提出2023年工作要点，提出全面促进学生心理健康发展做为工作要点，包括：
深入推进“双减”，继续把“双减”工作摆在突出位置、重中之重，巩固成果、健全机制、扫除盲点、提升水平、维护稳定、强化督导。
促进学生身心健康全面发展，加强和改进学生心理健康教育工作，实施学生心理健康促进计划，做好科学识别、实时预警、专业咨询和妥善应对。
同月，卫健委官网发布了《健康中国行动2021-2022年考核实施方案》，在方案的考核指标体系中，明确将“配备专职心理健康教育教师的中小学校比例”纳入了考核中，明确到2030年我国配备专职心理健康教育教师的中小学校比例要达到90%。
2023年2月
2023年2月，教育部思想政治工作司发布了2023年工作要点，其中强调，要升级高校学生心理健康管理动态分析与会商指导信息化平台动态监测功能，为精准开展学生心理健康教育提供有力支撑，拓展省级校级平台管理运用，实现分层分级的大数据分析及典型案例研讨。
同时，要进一步加强心理健康教育。全覆盖开展高校新生心理测评，构建心理重症危机干预体系，促进校医协同，加强心理健康教育师资队伍建设，鼓励有条件高校提升教师配备标准。
