列举了那么多原因，并不是为了吓唬大家，而是为了说明孩子不愿意去幼儿园有时候并不是一件简单的事情，如何才能排查出原因呢？我总结了5条线索：
1、看孩子的入园阶段
如果孩子的年龄是三四岁，也就是刚入小班的第一学期，不想去幼儿园的原因大概率是因为分离焦虑，题主的孩子三岁半，刚好符合这种情况。
如果孩子已经是小班第二学期，或者中大班，不想去幼儿园的原因就要从“是否遇到了具体的困难”这方面来排查，因为入园时间已经很长了，分离焦虑情绪基本已经顺利渡过了。
2、看孩子出现不想去幼儿园这个行为的时间
如果孩子之前入园都很顺利，不哭不闹，后来突然某一天变成了“不想去幼儿园”，且经常这么说，或者出现激烈的反抗情绪，哭闹，大概率是孩子在幼儿园里发生了什么不愉快的事情，遇到了他解决不了的困难。
3、看孩子入园前及入园后的状态
如果孩子在入园之前抱怨着不想去幼儿园，或有哭闹，但是入园之后，立马停止哭闹，进入入园状态，该吃吃该喝喝该玩玩，玩的还挺开心，完全没有不想上幼儿园的痕迹，这种情况我们就不需要担忧了，说明孩子只是需要发泄一下“不开心的情绪而已”，就如同我们成人会有“不想上班，只想躺平”的抱怨一样。
如果孩子在入园之前、入园之后都是抗拒的状态，拒绝参加幼儿园的活动，会哭着说想妈妈，会粘着幼儿园老师，则回到第一条和第二条来判断。
4、与老师沟通
由于孩子的语言表达能力有限，或者不想让父母知道自己在幼儿园发生的事情，很多孩子不愿意告诉父母自己不想去幼儿园的原因，这种情况，我们需要和老师进行积极地沟通，了解孩子在幼儿园的状态。
5、和孩子玩模拟游戏，查找线索
在与老师沟通的同时，我们还可以使用“和孩子玩模拟游戏”的方式来获知孩子在幼儿园发生的事情，孩子这个阶段具有很强的“模仿能力”，他们会模仿老师、模仿小朋友，再把这些行为、语言使用在游戏里。
我儿子不爱午睡，我为了知道幼儿园午睡的流程以及老师是如何应对不午睡的小朋友，就和儿子在家玩“幼儿园午睡的游戏”，我儿子当老师，我当小朋友。
只见儿子拉上来房间窗帘，拿了一个抱枕坐在桌子旁（模仿老师使用笔记本电脑工作），时不时的回头看我一眼，然后我说：老师，我睡不着。
儿子就走过来，放低声音说：闭上眼睛别睁开，然后轻拍了我几下就走了。
过了一会儿，儿子开始唱歌（模仿幼儿园的起床音乐），拉开窗帘，叫我起床。
在这个游戏里，我知道了幼儿园的午睡流程，以及老师在小朋友午睡的时候吃饭、工作，对不午睡的小朋友也很有耐心。
如果孩子不愿意和我们玩模拟游戏，那我们就需要观察他自己玩假装游戏时候的语言、动作，从中获得线索。
1、对于分离焦虑引起的不想去幼儿园：3个步骤
1）解决情绪
分离焦虑情绪只能疏导，不能消灭，尽管我们听到孩子在抱怨“我不想去幼儿园”的时候，就会着急，想找到一个办法可以让孩子别这么说，每天开开心心去幼儿园，喜欢上幼儿园。
实际上这很难做到，对于分离焦虑情绪，我们能做的就是接纳孩子的情绪，不去否定孩子的情绪，同时找到一个办法可以帮助孩子缓解焦虑。
比如我们可以给孩子衣服上贴一个他喜欢的贴纸、或者挂一个小挂件等，告诉孩子如果想妈妈的时候，就可以摸一摸小挂件，看一看小贴纸。
放学后可以高质量的陪伴孩子，亲一亲，抱一抱，表达我们对孩子的思念，让孩子的焦虑情绪能够通过我们得到释放。
2）坚持入园
分离焦虑情绪肯定是会随着时间慢慢消退的，但是消退的前提是我们坚持送孩子入园，除非孩子生病了。
坚持入园能够让孩子知道，上幼儿园是一件必须要做的事情，不是想去就去，不想去就不去的地方，同时，在日复一日的幼儿园集体生活中，逐渐熟悉老师、同学、周围的环境、幼儿园的规则，因为熟悉才会能感到安全。
3）耐心等待
看着哭闹不愿入园的孩子，父母心里肯定很难受，也很着急，但越是这个时候，父母越要淡定自如，具有战略眼光，知道分离焦虑的消退需要一个漫长的过程，只能等待。
