课前激发兴激谈话：
大家好，我是今天给大家上课的某老师。这个冬天同学们经历经了一个不平凡的寒假，老师相信大家一定也看到了新闻中的很多报道，有一特殊情况我们暂时还不能返校上学，但是老师和同学们的心是一直在一起的，“停课不停学”这样网上授课的方式，让我们提前相见了。今天，就由我为大家带来二年级下册第一课《古诗二首》的教学，这节课我们一起来学习一下《村居》这首小诗。
明确教学目标：
上课之前我们先来明确一下这节课的教学要求：（出示课件，让学生自己读一读，明确学习目标。-）
一、学会本课三个生字，认识4个生字，了解词语的意思。
二、正确流利地朗读课文，背诵古诗。
三、想象诗中描绘的情景，练习口头表达。
部编版二年级语文教材参考说明介绍，《村居》这首诗写的是诗人居住农村亲眼看到的景象，早春二月草长莺飞，杨柳拂堤，儿童们兴致勃勃地放风筝，古诗描写中有景，有人，有事，充满了生活情趣，勾画出一幅生机勃勃的乐春图，全诗字里行间透露出诗人对春天来临的喜悦和赞美。同学们准备好了吗？我们现在要开始上课了。
题解，释题：
诗的题目是《村居》村居即在农村居住，诗中所写的情景是作者在农村居住时看见的，这首诗的作者是我国清朝诗人高鼎，在他所写的古诗中，《村居》最为有名。（可以先让学生想一想，然后教师再解释题目意思。）
学习古诗，理解诗意：
这首诗描写的是诗人在农村居住时亲眼看到的春天的情景，那么诗人看到了什么呢？请同学们仔细观察课本插图。（留时间让学生观察书中插图）
我们看到了有刚刚从土里钻出脑袋的小草，有在天空中自由自在飞翔的小鸟，有在风中梳理自己长长头发的杨柳，有春天蒸腾起的薄薄的雾，还有几个小朋友正在草地上放风筝呢！
从野外高鼎发现了这么多美好的事物，现在就让我们自由地来读读这首诗吧！（读之前先提醒并提出要求。）
同学们，注意在读的过程中要读准字音，还要找出诗中的多音字。（幻灯片出示古诗）同学们一起读：《村居》高鼎，清，草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。再读一遍，注意读准字音，找出多音字。请同学们再读课文：“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。”读了古诗，同学们有没有观察出多音字是哪一个？生思考后回答，师肯定答案：就是第一句中草长莺飞的“长”字，在这首诗中呢，这个字读作“zhǎng”长大的“长”，它还有一个读音，读作“cháng”长短的“长”，读诗的时候不仅要读准字音，还要读得流利，更要读出七言诗本身的节奏。同学们现在能不能想象一下自己就是古代私塾中的一位小书童，手里拿着诗文摇头晃脑地读着、朗诵者的样子呢？
现在请同学们试着读一读，《村居》清，高鼎，草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。读了一遍之后，我们再想象一下，摇头晃脑地读着这首诗的样子，高兴点。好，现在再带着动作试着读一读，同学们自由地读，想读几遍就读几遍。请读古诗：“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。”（等上一会儿）同学们读了好几遍，都能正确流利的朗读古诗了吧，那现在老师要把生字宝宝的拼音帽子去掉，能再次通顺、流利地朗读古诗吗？（边说边出示幻灯片）注意一下老师用圆圈圈出的这几个字，现在，生字你都已经会认读了吗？（请学生读古诗）《村居》，清，高鼎，草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。请同学们再读一次，草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
（总结评价学生读的情况）同学们把这首诗读得又通顺又流，读通了全诗，认准了生字，下面我们就要找到词语解释，（幻灯片出示词语）这个好朋友和你们做了朋友啊，你就能更快地理解诗人的作品。
《村居》指的是在农村居住，本文是指诗所写的情景是在农村居住看见的。
拂的意思是轻轻的擦扫。
纸鸢指的就是我们现在所说的风筝了。
春烟是春天蒸腾起的烟雾。
