书中最感人的部分，要属孩子对父母的付出和浓得化不开的爱。在一般人眼里，“孩子”这个词是和“不懂事”划等号的、需要被教育的。但在本书作者笔下，一个个孩子拥有高贵的品质、神圣的灵魂。
不管是《费鲁乔的血》中，为了保护奶奶的生命安全，献出自己宝贵生命的费鲁乔；还是《万里寻母记》里，年仅14岁的马尔可万里寻母的故事；还是安利柯和姐姐为了减轻家里经济负担，主动提出要为父母分忧……
这些故事和美好的细节无一不体现着孩子对父母的爱。
就像作者在书中写道“孩子们没有任何责任和义务，即使他什么也不做，只要他懂事有礼貌，人们就有理由喜欢他”。但内心真正柔软的孩子，一举一动永远带着善意与爱。
除了学习，孩子们还能做点什么？
经常有父母对孩子说，你只需要好好学习就行了，其他的事都不用你管。我不由想问一句，孩子只是吃饱穿暖可以了吗？只管学习就行了吗？孩子的需求和价值仅仅如此而已吗？
有这样一个故事。
一个初一的女孩，在一场名为“我的用途”的讨论中，写了满纸的“学习”二字。当老师引导说“你除了是一个学生，要好好学习之外，你能为家庭做什么？能为社会做什么？能为班级做什么？”
女孩的一句话，噎得老师半天说不上话“我爸说了，我只管学习就行！”这就是我们要的“教育”吗？我们的教育，最终目的就是为了培养“学习机器”吗？
真正的爱孩子就是要舍得用孩子
孩子在成长过中会感受到太多的无力感，如果家长加以引导，帮助孩子获得价值感和掌控感，培养健康的自我效能感，那么这个孩子的快乐指数会直线上升。只有学习成绩好，不代表你就是个完整、健康的人。
《正面管教》里说，衡量有效教养的标准之一，是否能教给孩子有价值的社会技能和生活技能，培养孩子的良好品格。从这本书中，能看到太多让人惊讶的孩子，做了太多让大人都未必能做到的事。他们渴望和家庭、父母、社会有更深层次的情感链接，希望做更多能体验到自己力量的事情。也是正面管教倡导的有能力的人所必需的“七项重要的感知力和技能“之一：我能行！
在《爱的教育》中，救人小英雄平诺特；做爸爸的陪护人的西西洛；在海难中把生的希望留给女孩，自己却葬身大海的马利奥……这一群善良有爱的好孩子，让大人都禁不住连连称赞。

孩子也是我们的老师
我国著名教育家陶行知先生，写过一首关于小孩的“打油诗”：人人都说小孩小，小孩人小心不小。你若以为小孩小，你比小孩还要小。这首诗诙谐幽默，又带着教育者特有的观察。如果不是对孩子有深入了解和认识，一定写不出这样短小精悍、幽默又发人深思的诗句。
不知道大家有没有听说过这样一个故事：
男孩父母早逝，与妹妹相依为命。然而妹妹染上重病，不输血就会死去。男孩没有钱支付任何费用，但他的血型和妹妹相符。
医生问男孩是否有勇气承受输血的疼痛，男孩开始犹豫，10岁的大脑经过一番思考，终于点了点头。抽血时，男孩很安静，只是向着妹妹微笑。
抽血完毕后，男孩声音颤抖地问：“医生，我还能活多长时间？”医生正想笑男孩的无知，但转念间又被男孩的勇敢震撼了：原来在男孩10岁的大脑中，他认为输血会失去生命，但他仍然肯输血给妹妹。
在那一瞬间，男孩所作出的决定，付出了一生的勇敢。
医生紧握着男孩的手说：“放心吧，你不会死的。输血不会丢掉生命。”男孩眼中放出了光彩：“真的？那我还能活多少年？”医生微笑着说：“你能活到100岁，小伙子，你很健康！”男孩高兴得又蹦又跳。
他确认自己真的没事时，就又挽起刚才被抽血的胳膊，昂起头，郑重其事地对医生说：“那就把我的血抽一半给妹妹吧，我们两个每人活50年！”
所有的人都被震撼了！这不是孩子无心的承诺，这是人类最无私最纯真的诺言！教育，本身就是一种修行，孩子的纯真无私、圣洁的灵魂往往也能洗涤成人的灵魂上的灰尘。
愿我们都能在别人的故事里，看到自己的影子，知道该如何正确地把爱的讯息，准确无误地传达到孩子的心里。当孩子拥有感恩、良好人际关系、尊师重教、能设身处地为别人考虑，父母多鼓励孩子参与家庭生活和各项决策决策，不把孩子当孩子看，给孩子机会体会“我很能干”的感觉，想不优秀都难！
2020年，咱们做父母的，好好工作，健康活着，不让孩子像卡隆一样过早承受父母离世之苦，让我们一起遇见孩子，遇见更好的自己！
今天的文章就写到这，如果您觉得有收获，欢迎评论转发、点赞、收藏。如果你有养娃困惑，可以在下方评论区留言，私信我也可以哒！
后记：在阅读这本书的时候，我无数次眼泪决堤！被这一个个鲜活的小生命、被一个个感人至深的故事感动着、冲击着，作者用时十年打造的精品，值得被每个人看见！
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