【导读】
这是一篇状物散文。文章以精细的工笔，描摹了紫藤罗繁花似锦的盛开景象和独特的神采风韵。由眼前的紫藤罗花自然地回想起十多年前家门外的紫藤萝，繁花似锦与稀落伶仃形成了鲜明对比。作者由对自然之物的感触升华为对生命的感悟。
学习课文，要重视朗读。在朗读的基础上品析词句，学习课文的表达之美。此外，还要探究课文的情理，感受其中的人生哲理，激发生命的思考。
01【学习方法】诵读、精读
02【学习目标】
1、反复诵读，把握语气语调，体会文章之美。
2、品析词句，感受藤萝之美，学习描摹方法。
3、探究情理，感受人生哲理，激发生命思考。
【学习重点】
目标1、2。
【学习难点】
探究对生命的感悟。
【学前准备】
①自主动手，积累词汇。
②朗读课文，感知内容。
04【学习过程】
一、互动导入，展示目标。
1、话题互动：投影图片，谈谈自己的感受。
2、解释题目：“紫藤萝”和“瀑布”有关系吗？由题目你能感受到紫藤罗花的什么特点？
3、展示目标，作者简介。
过渡：紫藤萝美在哪儿？作者用什么样的方法把这种美描摹出来的。
二、朗读课文，初步感知。
1、听读、范读、自读。
2、诵读要求：读准字音，注意语气、语调的变化，读出美感。
三、品析词句，感受藤萝之美，学习描摹方法。
1、出示问题：找出自己感受最深的描摹紫藤萝的句子，勾画圈点，批注评点。
2、品味揣摩，交流展示：
①像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。
比喻手法，化静为动，写出了紫藤萝的壮阔美丽、生机勃勃。
②一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！
“我在开花！”它们在笑。
“我在开花！”它们嚷嚷。
运用偶句，拟人手法，充满童趣，天真烂漫，活泼热闹。
③这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。
运用通感，新奇贴切，启迪联想想象，领略艺术魅力。
拓展示例：
微风过去，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。
歌声像露珠一样圆润。
④忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝……
今昔对比，一盛一衰，感慨万千。
3、方法小结：
描摹对象：花瀑→花穗→花朵
角度方法：形态→花色→花香
今→昔 整体→局部
比喻、拟人、通感、对比
四、探究情理，感受人生哲理，激发生命思考。
探究一：
①勾画出文中引发作者对人生、对生命的思考的句子，谈谈自己的理解。
②感悟、交流、展示、共享：
生老病死，悲欢离合，花开花落，自然规律；
人生代代，吐故纳新，繁衍不息，无穷无尽；
直面现实，放飞梦想，积极乐观，活出精彩。
探究二：
①首尾两段的句子该怎样理解。
②感悟、交流、展示、共享：
我不由得停住了脚步。
单句成段，引人遐想，侧面烘托，领起下文。
我不觉加快了脚步。
首尾呼应，结构严谨。备受鼓舞，精神振奋，积极乐观。
方法小结：
藤萝描摹→生命感悟（托物言志）
五、拓展提升。
1、课外阅读宗璞的《丁香结》《燕园树寻》《好一朵木槿花》。
2、写作练习。
观察景物，生发感悟，模仿写作。
2020年6月29
