《我的叔叔于勒》是第四单元小说单元的第二篇,作为一篇外国短篇小说,其背景与价值观与学生有较大距离,要在教学时注意引导。本文用两课时完成教学。
第一课时 整体感知,理清情节
1、文学常识: 莫泊桑(1850-1893)是法国19世纪后半期的批判现实主义作家。长篇有《她的一生》《漂亮朋友》等;中短篇有《菲菲小姐》《项链》《我的叔叔于勒》等。
《我的叔叔于勒》写了一个普通小市民家庭的日常生活。作者运用对比手法,充分描述了菲利普夫妇对待亲兄弟于勒前后截然不同的态度,画出了一幅资本主义社会里,贫穷则兄不认弟的触目惊心的惨象。
2、默读课文,按小说的结构特点指出文中情节的开端、发展、高潮和结局部分,并复述故事情节。
3、按故事情节梳理本文的层次结构:
开端:(1一3)盼于勒
发展:(4-17)赶于勒(插叙),赞于勒
高潮:(18一45)遇于勒
结局:(46-47)躲于勒
4、本文的故事情节是围绕着哪一个字展开?如果用一句话概括全文,应该怎么说?
小说围绕一个“钱”字展开。
于勒有钱时,大家都盼他;没钱时,大家都躲他、骂他。
5、故事围绕一个“钱”字展开,于勒在有钱时和没钱时,菲利普夫妇的态度有何不同?能否看到他们是怎样想的?
第3、4段中从“衣冠整齐”可以看出菲利普一家对有钱的于勒的敬仰,从父亲的话可以看出全家对有钱的于勒的归来的渴望。
第16段写一家人对于勒回国拟定了上千种计划,因此非常想念他,希望他赶紧回来。
第25 段写父亲看到没钱的于勒时,脸色苍白,这体现了父亲的紧张,因为于勒一穷,全家的希望全化为泡影了。
开头写于勒没钱时,菲利普夫妇将于勒打发到美洲去。后来于勒在美洲发财后给他们写了一封信,被他们称为“福音书”,在船上看到于勒沦为一个穷水手后,菲利普夫妇骂于勒没出息、是贼、讨饭的人。可见他们心里想的不是弟弟,而是弟弟兜里的钱。这使我们清楚地看到,菲利普夫妇只认钱不认人,十分自私。
第二课时 抓住人物 剖析主题
1、 用最简洁的字概括菲利普夫妇对于勒的态度变化,从中可以看出菲利普夫妇是什么样的人?
(可以分别用“赶、骂”和“盼、赞”。小说叙述我们一家人对于勒叔叔的态度变化,正是因为于勒对钱占有的多少,可以看出菲利普夫妇的见利忘义、自私冷酷。)
2、小说中出现了哪些人物?这些人物中谁是主人公,谁是线索人物?“我”在这里面有起到什么作用?
(主要人物有于勒,菲利普夫妇和“我”即若瑟夫,其他人物有大姐,二姐及二姐的未婚夫,船长等人。)
(主人公:菲利普夫妇;线索人物:于勒。“我”:是故事的见证者和叙述者,可以使故事更加真实,推进的更加顺利。)
补充:
线索人物:这个人贯穿整个故事始终,由他(她)引出故事或者主要人物。有推动情节发展的作用。
主要人物:作者着力刻画的一个或几个在作品中占主导地位的中心人物。
3、文中通过什么描写展现了菲利普夫妇什么样的性格特点?
细节描写:表现我母亲对我们的拮据生活感到非常痛苦。如:父亲的工作,姐姐的长袍等。
语言描写:表现贪慕虚荣,装腔作势。如:
“她很快地说:'我想就是他。去跟船长打听一下吧。可要多加小心,别叫这小子又回来吃咱们!"
“我就知道这个贼是不会有出息的,早晚会重新回来拖累我们的。……"
动作描写:表现自私冷酷、唯利是图。如:
描写菲利普认出卖牡蛎的穷水手就是于勒时,"突然好像不安起来",这是心理骤然紧张所致;"他向旁边走了几步",是想躲开于勒的目光,怕他认出自己来;"瞪着眼"看女儿、女婿,是怕他们察觉出这个秘密。层次分明的写出了人物紧张、恐慌以致失魂落魄的心理状态。
通过正面描写即人物的外貌、语言、动作、心理、神态、细节描写刻画人物性格,是本文一大特色。
4、于勒是怎样的人?
当初年轻: 行为不正,糟蹋钱
过了两年: 浪子回头,懂得知恩图报
人到中年:时运不济,不再拖累亲人
5、主旨概括:
本文通过菲利普夫妇对其弟弟于勒的态度的前后变化,形象地反映了资本主义社会人与人之间赤裸裸的金钱关系,揭露了资本主义制度的黑暗和腐朽。
总结时,用对联作结进行拓展:出上联让学生对下联。
上联:十年思盼兄弟如同摇钱树
下联:一朝相逢同胞好比陌路人
横批:情不如钱
教学时可让学生多联系生活实际,探讨金钱与人性之间的关系,用于指导自己形成正确的金钱观,指导孩子的三观建设。