从学龄前儿童到小学生的转变，孩子们会有哪些不适应？老师和家长又该如何交流互动引导一年级新生们养成良好的行为习惯……
在树人小学第11届“育苗杯”育苗讲堂30分上活动中，7位名师分享了新生入学教育，看看她们有哪些好方法让“熊孩子”变成“能孩子”!
现场互动
用暗号
与孩子达成信任
越来越会折腾、越来越自我，是目前不少孩子身上的显著“问题”；而且从幼儿园到小学，孩子们的行为规范仪式还需要循序渐进的培养过程。怎么破?
易娟老师的方法是：和孩子们约定“小暗号”。“孩子们都是充满了童真童趣，可以在不同的时间，播放一些不同的音乐，让孩子们知道不同音乐响起，就该做什么事。”易娟老师建议，老师家长们还可以用一些小动作，比如‘暂停’、‘嘘声’、‘举手做1’……利用动作与学生形成默契，达成信任。
教安静
家长要做榜样不玩手机
如何让一年级孩子静下来，是每个一年级老师头疼的问题。陈小英老师表示，要让静从学校延伸到家庭。
陈小英介绍，让孩子学会静首先要播下“静”的种子，告诉他们现在身份变了，是小学生了，不能再像幼儿园一样了，因此在学校里需要保持安静。同时，在家庭中，家长也要做好榜样，家里随处摆放书籍，让孩子们可以随时看书。不论发生什么事，家长声音放低，不玩手机、不看电视，给孩子们安静的氛围。
定目标
每周加强改进1-2问题
如何锻炼孩子们的日常行为规范，丁丽琼老师把一日校园生活按照上学、上课、课间、做操、午间和放学6个方面共列出43条常规。让孩子们对着常规自己执行。而罗露老师则每周选择1-2个孩子们最需要进步的方面作为重点进行强化训练，从而推动班级管理规范有序。“养成好习惯，持恒是关键，每周选择1-2个孩子们最需要进步的，然后利用和各科老师以及家长的协同合作。帮助孩子们进行纠正。”
学习惯
游戏化班级管理
如何让孩子好好学习知识，好好培养正确的行为习惯，一贯的言传身教或许有些out，汪姝老师告诉我们，利用“班级优化大师”这一软件，对孩子们的日常行为规范进行打分，并用“积分换礼”的方式游戏化管理班级。
“这么做其实看似让班主任‘懒’一些，但实际上确实通过趣味方式，对孩子们的日常行为进行规范。让他们自己发掘问题，解决问题。”
分享经验的老师 们
练书写
趣味解读汉字提高兴趣
在小朋友心中，写字是一件枯燥的事，如何把枯燥的事变成孩子们感兴趣的活动、并将这种美好感觉转化为一种进步的动力?罗晓丽老师有着她自己的方法。
“一年级的小朋友才开始学写字，首先要提起他们的书写态度。我们可以对汉字进行别样的解读，比如‘休’就是劳作之人在树木下乘凉，‘妩媚’就是女子的婀娜妖娆等。让孩子感受到汉字的乐趣。”罗晓丽说，“同时，写字也有一些小技巧。书写前可以练练运笔手腕操，让笔画更舒展；然后读读字帖，观察汉字的写法；学习书写技巧等。”
识礼仪
老师指导、家长践行、自我评价
一年级新生如何学习礼仪?孙磊老师有着自己的方法：对小朋友们来说，首先还是要让他们对礼仪有所认知，知道什么是礼仪。同时与家庭教育相结合，老师所教授的礼仪，在家庭中也要好好践行，让家长也对孩子进行监督。
“不仅如此，学生们还要学会自我评价，看看每周自己的变化，哪些礼仪做得好，哪些礼仪做得还不够。老师也要对进步的孩子进行表扬，让他们建立荣誉感。”孙磊介绍，“学好礼仪，孩子们的一生将受用无穷。”
教科院郑婉秋博士
专家点评
我们的德育需要“全员育人”
重庆市教科院德育专委会专家郑婉秋博士和百余名旁听老师，全程参与了此次“育苗杯”育苗讲堂30分活动。郑博士为一线老师们的分享点赞。她表示，无论是刚入学的一年级的学生，还是高年级学生甚至我们的老师、家长，德育工作一直是我们需要学习的重点，这也是贯穿我们一生的研究课题。对于新入学的孩子们，做好德育教育工作，会对他们之后的学习生涯打好最扎实的基础。
树人小学党委*朱其英告诉记者，树人小学“育苗杯”始于1992年，矢志不移，初心不改，至今已走过27年。她秉承“五育并重”的立校精神，浸润“立德树人”时代要求，铸就树人德育品牌，彰显树人德育文化。今天，“育苗杯”赛事活动已经成为树人小学本土最大的德育研究及实践的共享平台，在区域内乃至全市、全国的德育同行中，皆有深远的影响。
朱其英表示，目前我们的德育教育还有很多的不足。“首先，我们的德育缺少‘细雨湿衣看不见‘的意境，这对我们的教师教育品质提出了更高的要求。如何将隐性的德育课程做好，是我们将要进一步研究的课题。第二，我们的德育，缺从‘成事’走向‘成人’的智慧。第三，我们的德育，缺‘全员育人’整体构建的共识。”
朱其英表示，德育教育不仅仅是班主任的事，也是老师、各位家长和孩子们自己的事。“希望家长朋友们能认同老师的教育，在家跟进实践做好榜样，同时多多鼓励孩子，及时保持家校沟通，把德育教育始终放在心中，共同帮助孩子成长。”朱其英说。
摄影 蒋海涛
