这个寒假过得有点特殊，学校因为疫情都延迟开学，小朋友们宅在家里，千万不能沦为手机的奴隶，要把时间利用起来。一方面要对上学期内容进行查漏补缺，另一方面做好下学期学习内容的预习，寒假收心阶段应该开启了。
预习是一个很好的学习习惯，四年级下学期开始算高年级学生了，应该逐步培养孩子自主学习能力。我是王老师，专注于小学数学，分享解题策略，推广趣味数学，提供家庭辅导建议，欢迎大家的关注！从数学学科来讲，预习不等于提前背知识点，关注点不应该是孩子知识点记住多少，而是理解难点和思考内化过程。以人教版四年级下册为例，深入解读如下，供家长粉丝们参考！
四年级数学下学期预习
从学习序列来讲，四年级是整数的阶段性汇总，包括对于加法、减法、乘法、除法含义的更全面巩固理解及应用，是整数应用题解题策略培养的关键阶段。三四年级是具象思维转抽象思维的过渡期，知识越来越抽象和关联，数量关系也越来越抽象和复杂，几何从认知进入到深入理解阶段。总的说来，是承上启下的重要学习阶段。
人教版四年级下册课本目录
数学是典型的逻辑学科，课程是螺旋式特点，具有系统性和连续性。学生需要不断经历从头到尾的思考过程，所以不管是以课本为自主学习素材，还是网课形式，都应该给孩子充足时间去思考内化。
① 计算版块
整数四则混合运算的阶段性总结，小数的加法和减法。
随着整数概念系统完善，和小数认知的学习基础，计算的重点考察从运算的准确率和速度，逐步转向运算的灵活性，也就是简算定律的归纳和运用，其实是对于计算的进阶学习。需要从速算和巧算的技巧中，去提炼以凑整先算为基础的巧算思想。
其实运算定律只是对于之前一些巧算方法的提炼，比如带符号搬家，添（去）括号，提取公因数等等，实际上是凑整先算，怎么简单怎么先算的巧算思想的运用，与其说是让孩子记住这些定律，不如多接触一些具体题目，在实际运用的过程中去融合，去归纳，去感悟！
以下是王老师四年级课外数学计算版块的思维导图，从知识和方法，通过不断运用，才能反复锤炼思想。
计算同样需要数学思维，而不是一味碰到题目就蛮力猛算。这时低年级学习单项计算技能项目的已经没有优势了，单从整数计算来讲，碰到一个算式，首先要去思考解题突破的策略。
