除了正常的课程之外，还有一门课同样不能被忽视，尤其对于班主任而言。
那便是——班会课。
别看它一周只有一节，一节只有四十五分钟时间。
但无论是教学中遇到的问题，还是班级管理中的诸多琐事都可以集中在这一节课上去寻求解决方法。
所以，班会课显得尤为重要。上好班会课是每个班主任都应该掌握的重要技能。成功的班会课可以解决许多问题，直击学生心灵，让学生爱上学习，让师生关系达到高度和谐。
可是，如何上好班会课？怎样确定班会主题？在班会课上开展哪些学生感兴趣的活动？这些都是摆在各位班主任面前亟待解决的问题。
面对这些问题，阿尧就今天不卖关子了，直接给大家推荐一本书——《打造魅力班会课》
正如书名说的那样，就是要帮助各位老师分忧解难，打造出一堂魅力十足的班会课。
《打造魅力班会课》是一本很适合全国中小学班主任阅读学习的培训用书。为中国班主任和广大中小学教师量身打造。
本书就是丁老师根据自己三十多年的教育经历，和全国各地优秀的年轻班主任合力编著。所以本书既有老教师的丰富经验总结，也有年轻班主任的创新之举。
之所把本书推荐给各位老师，主要有以下三个原因：
01 首先，本内容相当翔实全面。
本书由12个部分组成，作者为了便于表述和记忆，采用了五字句的概括方法，每一部分都是用五个字概括，为了让大家更清楚每一部分讲了什么，阿尧将每一部分的关键内容总结如下：
“重要的一课”：认识到班会课的重要性；
“精心选题材”：如何确定班会主题，班级活动内容；
“巧借八方力”：依靠集体、各方面的力量来搞好班级活动；
“增强知识性”：班会活动追求知识性，开展文化活动，不被其他课程占用；
“全班总动员”：发挥每一个同学的积极性，让每个同学都参与到活动当中；
“研究课结构”：了解课程结构，保证每一次班会的质量；
“探寻新形式”：探寻新颖的活动形式，激发学生的兴趣；
“培养主持人”：锻炼学生的能力，让每个学生都可以轮流成为班会的小主持人；
“倾情多投入”：班主任倾情投入，加强班会课的课前研究；
“写好课教案”：班主任要认真备案，写好班会课教案；
“课后再研究”：班会后，要认真总结，吸取经验教训，为下次班会做好准备
“打造代表作”：班主任要努力在班会和班级活动中打造代表作，形成特色课。
从对班会课的认识到实践操作，从选题、形式到结构、主持人、细节处理等，一一包含其中，相当详细全面，可谓是一堂魅力班会课应该具有的所有元素都被罗列其中，只会多，断然不会少。
除此，它的全面还体现在，本书适用于整个基础教育阶段。基础教育的不同阶段，每个阶段的不同年级，都可以从书中找到相应的班级活动或主题的设置方法和内容。
02 其次，书中含有丰富的课堂实例。
本书绝对不是一本空洞无物的纯理论的书籍。而是将理论与实践紧密结合，12个部分，每一个部分都会相对应的列举几个课堂实例。
这些课堂实例大多都是全国各地一些优秀班主任根据自己的班会课加以总结的。班会过程、主题、活动内容都被详细的记录了下来，所以既有说服力，而且操作性相当强。没有班会经验的的老师们都可以去模仿来提升班会的质量。
就以“全班总动员”部分为例。
在这一部分列举了重庆市云阳外国语实验学校的邓超老师的例子，讲述的是他的一堂“我是理财小专家”的主题班会课。
由于篇幅原因，把这堂课的大概过程做一个总结：
主题：
我是理财小专家
设计背景：
针对当下学生的攀比、盲目消费、浪费等现象
教育目标：
学会理财，懂得珍视父母劳动成果、培养合理消费意识
活动准备：
1. 记录消费账目；了解消费情况；制作统计表。
2. 培训主持人。
3. 排练情景剧《零食摊前》，准备服装道具、服饰。
4. 拍摄消费短片；制作多媒体课件；准备奖状。
5. 布置教室。
活动过程：
1． 短片导入
播放学生消费众生相短片。然后主持人上场。
2． 小组讨论
小主持人引导同学们进行讨论。让每一小组派代表上台汇报本组一个月来每位同学的开支明细，用PPT介绍统计表，并进行讨论阐述。
3． 情境互动
（1） 观看情景剧
观看情景剧《零食摊前》
（2） 现场采访
主持人随机找几个同学进行采访，谈谈观后感。
4. 老师、家长讲故事
邀请一些老师和家长来讲讲他们童年的故事，让学生从故事中感受到如今的生活来之不易，要加以珍惜。
5.我为理财支一招
小主持人让同学们发表，讲讲自己的理财小窍门。
6. 评选班级“理财小专家”
各小组根据本组同学的表现评选出本组的“理财小专家”。
7. 同学们谈活动收获和体会
学生谈谈本次班会活动有什么收获，最大的感受是什么。
8. 教师总结并布置作业
老师总结陈词，指出本次活动的不足与进步之处，并给学生留一个作业，完成给予奖励。
通过以上的活动，确实调动了全班同学的积极性，真正做到了“全班总动员”。
像这样的案例在书中还有很多，像如何确定班会主题、如何培养学生人际关系、如何培养小主持人等都有经典的案例，篇幅原因在这就不一一详细写出来。
03 最后，本书另一大特点就是通俗易懂。
本书语言相当通俗易懂，接近口语化，一点也不晦涩难懂。再加之理论与实例相结合，更使得本书理解起来相当简单，适合不同文化水平的老师来阅读和学习。
本文由“一起考教师”、“教师枕边书”特约作者尧十甫所写。
希望今天的分享能够帮到正在为如何组织班会而困扰的老师们。欢迎关注“一起考教师”头条号，我们将持续分享教育热点、教师生活！
