补语的语义类型,汉语中补语的类型

首页 > 大全 > 作者:YD1662022-12-30 10:01:21

补语的语义类型,汉语中补语的类型(1)

英语中所有句子都是由主语、谓语、宾语、定语、状语、表语、补语(简称:主谓宾定状补表)七类句子成分组成的。

本文将介绍其中的补语

用一句话来解释补语,就是:

“补语是对宾语的补充说明。”

为什么要对宾语作补充说明?因为如果没它做补充,宾语的存在就没有意义,句子也不完整。

一个句子缺了补语,好比《延禧攻略》中缺了魏璎珞,《大江大河》中缺了宋运辉,这剧可以直接就不用演了。

为方便大家理解,我们先从中文的补语入手,了解一下补语的概念。

补语的语义类型,汉语中补语的类型(2)

在中文中,有一类动词可以改变宾语的动作或状态,例如下面示例中的“要求”、“”和“使得”。

“我要求学生们去学跳舞。”

“阿丁我看电影。”

“贫穷的生活使得他非常沮丧。”

因为这类动词会改变宾语的动作或状态。

所以,在这类动词后,我们需要对宾语变化后的动作或状态作补充说明。

这些补充说明的内容被称作宾语的补语(简称宾补),上例中的“去学跳舞”、“看电影”和“非常沮丧”就是补语。

假如我们省略掉补语,原句会变成如下形式:

“我要求学生们。”(×)

“阿丁请我。”(×)

“贫穷的生活使得他。”(×)

不难发现,省略补语之后,句子变得不完整而且语义变得含糊不清。

这里我们可以得出补语的第一个特点:

「特点一:补语是不能省略的」

又假如我们省略掉原句的主语和谓语,保留宾语和补语,可以得到:

“学生们去学跳舞。”

“我看电影。”

“他非常沮丧。”

因为补语是对宾语动作或状态的补充说明,所以宾语与补语能够组合成一个完整的句子。

这里我们可以得出补语的第二个特点:

「特点二:补语能够与宾语组合成一个完整句子,且该句阐述的信息和原句意图表达的信息基本相同。」

需要特别说明的是:“同时满足上述两个特点的结构才是补语”

请各位读者判断,下句中的“鼓舞了民众的信心”是不是补语呢?

“战士们击败敌人鼓舞了民众的信心。”

使用补语的第二个特点来验证——省略上句的主语(战士们)和谓语(击败)并保留宾语和标黄部分,可以得到:

“敌人鼓舞了民众的信心。”

虽然形成了一个完整的句子,但显然与句①意图表达的信息不同,所以我们能够判断“鼓舞了民众的信心”并不是补语。

补语的语义类型,汉语中补语的类型(3)

在英语中,同样有一些动词能够改变宾语的动作和状态,部分此类动词的示例如下:

补语的语义类型,汉语中补语的类型(4)

当动词为括号内词义时才需要使用补语,用have来举例:

They have no habit of smoking.

(他们没有抽烟的习惯。)

当have词意为“有”的时候,无需补语。

I have my hair dyed.

(我把头发染了。)

当have词意为“把”的时候,才需要分词dyed作为宾语的补语。

中文和英语的很多知识点是相通的,英语补语同样也有两个特点:

特点一:补语是句子中不可省略的成分。

特点二:宾语和补语间加入be动词后能够构成一个完整的句子,且该句阐述的信息和原句意图表达的信息基本相同。

请注意,英语补语的“特点二”与中文补语有细微的不同——在英语中,宾语和补语间需加入be动词才能成句。

利用补语的两个特点,我们可以一起来验证下列四个粗体标记的结构是不是补语:

① I found the homework difficult.

(我发现数学作业很难。)

② Jack left the city with his mom.

(Jack和他妈妈一起离开了城市。)

③ I asked students to learn dancing.

(我要求学生们去学跳舞。)

④ My aunt bought me a book.

(婶婶给我买了一个礼物。)

先使用“特点一”来验证,即省略掉被标记为粗体的部分,得到:

I found the homework.(×)

(我发现了作业。)

Jack left the city.(√)

(Jack离开了城市。)

I asked students. (×)

(我要求学生们。)

My aunt bought me.(×)

(婶婶买了我。)

省略之后,句②语义与原句基本相同,基本可以判断被省略的部分并不是补语。

句①③④均出现句子成分缺失或语义有较大改变的现象,表明在这三个示例中粗体标记部分并不能够被省略,“特点一”验证通过,被标黄的部分有可能是补语。

接下来再使用“特点二”来验证,即:省略主语和谓语,并在宾语和划线部分之间加入be动词,得到:

The homework was difficult.

(作业很难。)

the city was with his mom.

(城市和妈妈在一起。)

Students were to learn dancing.

(学生们要去跳舞。)

I was a book.

(我是一本书。)

添加be动词后,只有第一句和第三句的语义与原句意图表达的信息基本相同,即“特点二”验证通过。

综合两项验证结果,我们能够判断句①和句③被标粗的部分为补语,句②和句④不是。

补语的语义类型,汉语中补语的类型(5)

补语总是紧跟在宾语之后,作宾语的补充说明。

补语共有两个特点:

一是假如没有补语,整个句子就不完整,也没有任何意义。

二是在宾语和补语之间加be动词就能够组成一个新的句子,且这个新句与原句含义相同。

只要利用补语的上述两个特点,我们就能够轻松找出句子中的补语了。

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