幼儿园奥尔夫音乐《小雨沙沙》视频,幼儿奥尔夫音乐律动100例完整版

首页 > 大全 > 作者:YD1662022-12-23 10:26:02

大班教案《小雨沙沙》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中,让幼儿尝试仿编歌词,乐意说说歌曲意思,让幼儿记住歌词,通过看图谱的方式来熟悉歌词,乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐,快来看看幼儿园大班《小雨沙沙》含反思教案吧。

幼儿园奥尔夫音乐《小雨沙沙》视频,幼儿奥尔夫音乐律动100例完整版(1)

幼儿园大班教案《小雨沙沙》含反思

活动目标

让幼儿记住歌词,通过看图谱的方式来熟悉歌词。

尝试仿编歌词,乐意说说歌曲意思。

乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

教学重点、难点

1、 重点 通过各种形式熟悉歌曲。

2、 难点 分角色与同伴表演此歌曲。

活动准备

多媒体 图谱

活动过程

一、导入:

吸气呼气练习 老师以故事情节导入:“今天是小花猫的生日,猫妈妈带着他到公园去玩,一走到公园,就看到好多好多漂亮的花,小猫轻轻的走过去,”(老师作闻花状,从而把幼儿带入此情节,再以语言激发幼儿闻多次,以此练习吸呼气。)老师接着说:“这时候,好多好朋友赶过来,并给他送来蛋糕,妈妈为他点上了焟烛,我们来帮他吹吧!”带领幼儿吹焟烛,:“小花猫非常的开心,他要为大家唱一首歌,歌名是小雨沙沙,我们一起来听听吧!”

二、过程

1、教师轻唱歌曲,引起幼儿兴趣,并提问:小朋友们,你刚才听到了什么?(种子 雨水 发芽……)教师根据幼儿回答的情况,可以再请幼儿听一遍后提同样的问题,再次强化种子 雨水等歌曲中的重点词。

2、结合幼儿的回答,依次出示图片,让幼儿观察种子、雨水、发芽,引导幼儿理解它们之间的关系。(种子的生长离不开雨水)

3、教师谈话:“小朋友,今天我们就一起来学学这首歌,那我们怎样用最快的方法来记住歌词呢?吴老师想了个好办法,我们一起来看看吧!”出示图谱,简单介绍各幅代表的意思,引导幼儿念读歌词两遍。

4、教唱歌曲

(1) 结合图谱,老师清唱歌曲,引导幼儿学唱,提醒幼儿用好听的声音来唱。

(2)放多媒体,引导幼儿跟唱两遍。

(3)变化方式演唱,老师唱前半句,幼儿唱后半句;男生唱前一句,女生唱后一句。

5、创编动作。教师谈话:“小朋友,如果请你来扮歌中的小两,那你想用什么样的动作来表演。”请个别幼儿表演,并对表现好的动作给予强化,加深幼儿对此角色的印象。以同样的方式请幼儿表演出歌中种子的动作。教师谈话:“现在,老师来当种子,请一个小朋友来当小雨,我们一起来表演表演。”老师和幼儿分角色表演一遍后,可以交换角色来表演。请全体幼儿一起参与进来。分男女生两组,男生扮小雨,女生扮种子,老师可以参与其中一个角色表演。交换角色表演。

三、老师谈话:“我们一起到外面去撒雨水吧!”老师带领幼儿随音乐扮撒雨状出教室,结束。

教学反思

1、首先我用故事的形式导入,既让幼儿进行了吸气,呼气练习,而且也引出了歌曲的名称,激发幼儿学习的*。

2、接下来,是引导幼儿理解歌词内容,我预想让幼儿听一遍后以提问的形式引导他们说出歌中的重点词,如果效果不是很好,就让幼儿听第二遍再提问:“小朋友们听到了什么?”幼儿回答出“种子、小雨、长大”等重点词后我便出示相应的图片来强化幼儿对歌词的理解,从而引导幼儿了解种子、雨水之间的关系。总结出种子的生长离不开水。

3、趁幼儿兴趣正浓之时,我激发他们跟我一起记歌词,并出示图谱,让他们通过这种简单的方式来熟悉歌词,因为图谱表现的是一些重点词句。所以我首先会引导他们逐一认识、理解。然后结合图谱念读歌词。以此让幼儿以最快的方式来记歌词。

4、学唱我是引导幼儿整首跟唱。教师清唱、放多媒体让幼儿跟着唱两遍。然后变化方式唱.(教师唱前半句,幼儿唱后半句;男生唱前面,女生唱后面)在这一过程中,老师通过不同形式的刺激,激发了幼儿的积极性和主动性。从而积极的参与其中。

5、在最后的环节,我是通过游戏的形式表现音乐,进一步感受种子的生长与雨水之间的关系。所以我激发幼儿创编出种子和小雨的动作。对表现好的幼儿,我把他的动作给予强化,然后我定位角色,给幼儿示范,请他们自己来分角色表演一遍后再交换角色表演。在这一氛围中结束活动。通过这一环节,幼儿在反复听、反复表现歌曲的同时,对此歌曲更加熟悉了。也从中体验到与同伴合作的快乐。

小百科:雨是一种自然降水现象,是由大气循环扰动产生的,是地球水循环不可缺少的一部分,是几乎所有的远离河流的陆生植物补给淡水的惟一方法。

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