《认识负数》教学设计
一、 教学内容：
青岛版义务教育教科书五年级下册第一单元中国的热极《认识负数》
二、 教学目标：
1、 在具体情境中了解负数产生的背景和意义，认识负数，掌握正、负数的读、 写法，知道正负数和0的关系。会用正、负数描述现实生活中的现象。
2、 培养学生观察、比较、联想、猜测、推理等思维能力和独立思考、合作交流 等学习能力。
3、 让学生体验数学和生活的联系，获得积极的情感体验，进一步激发学习数学 的兴趣。
三、 教学重、难点：
教学重点：理解负数的意义，会正确读数，初步建立负数的概念。
教学难点：理解正数、负数和0之间的关系，会找出标准。
四、 教学方法：
情境创设法、观察比较法、小组合作法、归纳概括法等
五、 教学过程：
课前游戏
学习新课之前，先来做个游戏，游戏的名字叫’‘反着做”。听清楚游戏规则: 请同学们快速做出与老师相反的动作或说出相反的词语。
同学们请起立
往下拍手 低头
上升 减少
同学们反应真迅
速！下面我们再来做 个小游戏，看看你们 的记录速度怎么样？ 我说你写，用你喜欢
的方式把我说得全都记下来。
学生记不下来（速度太快）
师：看来用我们现有的知识记录刚才的内容，确实不容易，怎样才能快速记录呢？ 答案就在这节课中，学完这节课，相信同学们就都能记下来了。
【设计意图】游戏导入，激发兴趣，为后面学习和理解相反意义的量做铺垫。
（-）情景导入
