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拼音是很多一年级的宝贝学习上的难关,家长们在辅导的时候,也常常会遇到一些比较棘手的问题,比如说:
- bpmf都会念下来,指着d就不会读
- 领着读了几十遍,bp、dt、gk还是不分
- 分不清zh、ch、sh和z、c、s
- 一个个分开来会读,拼在一起就不会了
所以我们决定专门开设一个拼音专题,拆分每一个拼音知识点,让家长不再头疼拼音的辅导,让我们一起帮助孩子把拼音基础打牢固。
拼音第一课,就从声母开始吧。
声母的概念我们先来看一下声母的概念:声母指音节开头的辅音。例如:“宝(bǎo)”这个音节,辅音b就是它的声母。
普通话中共有22个辅音,其中21个可以在音节中充当声母,称为辅音声母,另一个辅音ng不能充当声母,只能作为韵母的构成部分出现在音节末尾。
由于i、u 、ü等韵母可以自称音节,像chuān yī (穿衣)、tān wán(贪玩),如果不用y、w隔开,就成了分不清的chuānī、tānuán,所以起隔音作用的y、w在小学语文课本中也被当做声母来学,这样我们小学阶段需要学习的声母就有23个。
声母的分类任何声母的音值,都是由发音部位和发音方法决定的。因此,声母可以按发音部位或发音方法进行分类。
按照发音部位进行分类按发音部位,声母可以分为双唇音、唇齿音、舌面音、舌尖前音、舌尖中音、舌尖后音和舌根音七类。
1. 双唇音b发音时,双唇闭合,软腭上升,堵塞鼻腔通路,声带不颤动,较弱的气流冲破双唇的阻碍,迸裂而出,爆发成音。
如“辨别”、“标本”的声母。
p发音的状况与b相近,只是发p时有一股较强的气流冲开双唇。
如“乒乓”、“批评”的声母。
m发音时,双唇闭合,软腭下降,气流振动声带从鼻腔通过。
如“美妙”、“弥漫”的声母。
2. 唇齿音f发音时,下唇接近上齿,形成窄缝,气流从唇齿间摩擦出来,声带不颤动。
如“丰富”、“芬芳”的声母。