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从此，我不止是弘毅一个人的妈妈了，我是弯湾所有智障孩子们的妈妈。
我把孩子们的人生分成五个阶段，小时候——青春期——成年——父母生病老去——父母离开。总有一天，他们需要面对父母年老生病，离开的现实。那时候的他们，怎么办？
我请了几个老师，每天训练孩子们穿衣、叠被、洗菜、做饭。老师带着孩子们买菜、逛超市、去银行、乘公交车、乘地铁，慢慢教会他们如何生活。
老师手把手教孩子做菜
我提出了“帮助他们，减少帮助”的培育目标。围绕生活技能，不断地研发课程，把32个孩子分成几个组。
重度智障的孩子在“生活组”，负责去菜场买菜，厨房的清洁整理、洗菜、洗碗。在菜市场买菜，就在学习数学，看菜单，就是语文的学习过程。
“超市组”负责货物标签、货架整理、清洁、算账，同样的，学习过程也都在日常的售卖中了。
孩子们把超市管理得很好
在弯湾当老师，必须要有足够的爱心和耐心。比如教一个动作“关门”，我们不是用教多少次来衡量，而是用教多少年来衡量，3年、5年，也许才能教会孩子关门这个动作。
弯湾的老师们
只要有空，我就带他们跑马拉松、游泳、打球。运动后，多余的精力被释放掉，他们就会很安静。
除了几个重度智障的学员需要父母接送，弯湾托管中心大部分孩子，就和其他的上班族一样，每天自己按时来上班，按时下班。他们很愿意到这里来，这里有同伴，有工作，还有工资，很有成就感。
