覃开成，眉山市骨干教师，获全国第五届小学群文阅读现场课大赛特等奖、最佳教学基本功奖。
执教年级五年级
群文议题感悟“月亮诗词”里的东坡情怀
群文篇目《江城子•乙卯正月二十日夜记梦》《卜算子•黄州定慧院寓居作》《东坡》《水调歌头•明月几时有》
教学目标1. 利用注释、译文、题解与师生交流增进对诗词的理解；
2. 感悟“月亮诗词”里的东坡情怀；
3. 了解苏东坡，激发对苏东坡的喜爱之情。
教学重难点感悟“月亮诗词”里的东坡情怀
教学过程一、东坡与月
1. 一轮月亮悄悄地升起了，它把银色的光辉洒向大地，让我们静静地望着这轮月亮，望着、望着……会让人想到什么呢？
2. 感受王安石、李清照、张若虚、杜甫、李白等诗人写的“月”。
3. 千百年来，文人们都喜欢望月抒怀。一代大文豪苏东坡更是一位“望月谜”。
苏轼，四川眉山人，号“东坡居士”，世称苏东坡。北宋文学家、书法家、画家。据统计，在苏东坡流传的诗词中，“月”字出现1000多次，“明月”出现100多次。
4. 一次次地望月究竟触动了苏东坡怎样的情感和思绪呢？让我们一起走进今天的群文阅读。
二、诗词寻月
1. 这四首诗词里苏东坡眼中都望到了一轮什么月？
（板书：眼中月）
2. 齐读《江城子•乙卯正月二十日夜记梦》。
这里面写月亮的句子是哪句？请问，苏东坡的这一次望月，眼中望到的是一轮什么月？
（板书：明月）
老师：后面三首诗词是分别写了一轮怎样的月亮呢？请大家自学后三首诗词。
3. 自读提示：
（1）自读诗词，用横线画出后三首诗词中写月亮的句子。
（2）边勾边想苏东坡分别望到的是一轮什么月。
4. 汇报整理。
5. 同学们，你们有没有发现，在这些诗词里苏东坡望到眼中月不仅有 “明月”，还有缺月、清月，和写月不见月的婵娟。这似乎就是苏东坡词中的那句“月有阴晴圆缺”。
6. 人说“月亮寄托我的情”，这些阴晴圆缺的月亮寄托着苏东坡怎样的心中情呢？
三、月里悟情
1. （PPT）料得年年肠断处，明月夜，短松冈。
从这轮明月里你感受到了苏东坡一份怎样的情？千百年来月亮在我们中国人的眼里她就是爱情的象征。花前月下、花好月圆，美好的爱情在月亮下升温。“明月千里寄相思”，这一轮明月原来是一轮“相思月”。
2. 当我们再次走进那轮明月时我们发现，苏东坡望着的那轮明月其实寄托着他深深的情意，“眼中月”已幻化成了他的“心中月”。
（板书：心中月）
3. 其他的三次望月又触动了苏东坡怎样的情呢？请小组讨论，完成《东坡望月》阅读卡。
4. 汇报交流：
老师：接下来我们将进入交流环节。请看《卜算子•黄州定慧院寓居作》，苏东坡心中是一轮什么月。
学生：我觉得从“疏桐”可以看出树都是很疏的，没有叶子，非常幽独。
老师：萧条的树叶如同人心，而且还有一轮残缺的月亮。所以，你们这一组把这一轮月亮叫？
学生：寂寞月。
老师：《卜算子•黄州定慧院寓居作》中的是“寂寞月”“孤鸿月”。“乌台诗案”险些丧命，使苏东坡倍受打击。“缺月挂疏桐” 残缺的不仅是那月亮，还可能是苏东坡的那颗心。
老师：孩子们，请看下一首《东坡》，这又是一轮什么月呢？
学生：我觉得是“乐观月”和“坚强月”。从“莫嫌荦确坡头路，自爱铿然曳杖声”这句话看出，山路上的石头很不平整，他很喜欢听这些石头铿锵碰撞的声音，他对生活的态度很乐观。
老师：你们这组讨论的结果真好。对，这一轮清月就是一轮乐观月，这一轮清月就是一轮坚强月。“雨洗东坡月色清”，“雨”在这里指的不仅是雨，还可能是指困难。“东坡”在这里指的不仅是那块地，还可能是指？
学生：我觉得还可能是指自己。
老师：对，还指自己。在苏东坡经历困难之后大难不死，不仅没有颓废，而是变得如同那清澈的月亮般乐观、坚强。谁能够读出乐观和坚强？
老师指导学生朗读。
老师：请看《水调歌头•明月几时有》，他的眼中月化成了什么样的心中月？
学生：我从这首诗的背景了解到这首诗是他怀念弟弟苏辙，是为他弟弟写的，可以看出他们之间的兄弟情很浓厚，我觉得这轮月是“思念月”。
老师：那你从哪一句话最能感觉到他的思念呢？
学生：最后一句“但愿人长久，千里共婵娟”，这里不仅有思念，还有一种对生活的豁达。
老师：万家团圆，中秋大醉，苏东坡思念弟弟子由无法入眠。“但愿人长久，千里共婵娟。”中秋佳节，多少文人月下抒怀，而苏东坡的这一望，心中不仅望到了自己的亲人，更是望尽天下所有的离别之人。文学家胡仔在《苕溪渔隐丛话》中说：“中秋词自东坡《水调歌头》一出，余词尽废。”好一个“余词尽废”！
四、整合感悟
1. “但愿人长久，千里共婵娟。”这是多么美好的一份祝福啊！当我们走进苏东坡的心里时我们又发现，月亮里既有苏东坡的相思，也有寂寞、坚毅……这似乎正是在讲“人有悲欢离合”。
2. 当四首诗词中的月亮与情感紧紧地交织地一起的时候，那原本冰冷的月亮似乎不仅有了温度，甚至拥有的生命。
千百年来，我们中国人之所以对月亮情有独钟，不仅因为这轮月亮超越了时空的限制，更是因为古代的文人墨客们赋予了月亮无与伦比的人文内涵，让我们产生了无限的遐想，而苏东坡功不可没。
3. 一轮月亮悄悄地升起了，把它银色的光辉洒向大地，让我们静静地望着这轮月亮，望着、望着……你会想到什么呢？
4. “人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。”这节课就上到这里，孩子们再见。
