中考语文提升课堂：说明文的语言也要生动起来
【理论解说】
有人认为，说明文是以说明为主要表达方式的文章体裁，只要能用平实的语言把事物或事理说而明之也就达到了目的。因此，就为说明文的语言“钦定”了“准确性、科学性、条理性、简洁性”四条标准，强调说明文的语言要走平实化的道路。这种观点当然没有什么错。但是仅此而已还是远远不够的。因为这些要求只不过是基本要求，要使说明文出彩，还需要在语言表达上多花些功夫。因为，语言犹如文章的外衣，一篇文章，不管内容如何充实，构思如何精巧，如果离开了精彩生动的语言表达，颜值欠佳，其写作效果势必大为逊色，记叙文如此，议论文如此，说明文当然也不例外。所以，叶圣陶先生说：“说明文不一定就是板起面孔来说话，说明文未尝不可带一点风趣。”就是说，说明文的语言也要生动起来，富于一定的文采，把事物说得形象点，把事理说得感人些，才能吸引读者的眼球，产生更好的说明效果，更具信服力。
怎样让说明文的语言生动起来，具备亮丽的语言颜值呢？不妨从以下三个方面着力。
其一，采用修辞法予以美化。修辞，顾名思义，是修饰文辞的意思。人经过化妆，会显得漂亮，语言经过修辞，也会变得生动形象。一般来说，说明文的语言，因为受到文体要求所限，作者常常会在说得“明”上多下功夫，因而往往忽视语言的美感。这样的说明文，说得“明”则“明”矣，但由于缺乏美感，所以“说明”的效果常常并不见佳。为了弥补这种缺憾，不少作者在写作说明文的时候，都会根据写作内容选用一些修辞手法，对所说明的事物或事理加以修饰美化，使语言变得更为生动、更为美妙，提升“说明”效果。不过，需要注意的是，因为修辞手法种类繁多，单是陈望道先生所著《修辞学发凡》列出的修辞格就有38种，因此在修辞手法的选用上一定要遵循“恰当”的原则，选取最具表现力的修辞格，才能让语言散发出独特的魅力。
例如，白居易的《荔枝图序》，选用了比喻修辞格，连用“如帷盖、如桂、如橘、如丹、如葡萄、如枇杷、如红缯、如紫绡、如冰雪、如醴酪”十个比喻，喻指荔枝的形态、色调、香气和味道，每个比喻的喻体都和本体十分贴近，至为恰当地把荔枝的形象呈现在读者面前，让读者对荔枝形成了全面的认知。可以认为，《荔枝图序》之所以能成为文言说明文中的珍品，与白居易在语言的运用上善于选用形象化的恰当比喻是分不开的。
又如法布尔的《蝉》，作者为了把蝉的习性和生存状态解说得生动传神，就较多地运用了拟人、比喻等修辞手法。仅是拟人手法，文中就有五六处之多。文章一开头，作者说蝉是他的住屋“门外的统治者”，就是拟人手法。写蝉的蜕皮过程，作者称之为“表演一种奇怪的体操”；写蝉的幼虫附着在树枝上，作者说是“行日光浴，踢踢腿，试试筋力”；写蝉的鸣叫，作者说“我们不应当讨厌它那喧嚣的歌声，因为它掘土四年，现在才能够穿起漂亮的衣服……沐浴在温暖的阳光中”，等等。这些拟人手法的巧妙运用，大大地增加了语言的感染力。
有时候，有些作者会将几种修辞手法综合起来运用，以增进语言颜值，彰显语言的表现力。如茅以升的《中国石拱桥》，在写到卢沟桥石柱上的狮子时，就有这样一段话：“这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人，千态万状，惟妙惟肖。”这段话虽然不长，却把比喻、拟人、排比三种修辞手法有机地糅合在了一起，具体、生动、形象地说明了卢沟桥的显著特征，文字之中，深蕴着磁性的语言魅力。
其二，采用描写法予以美化。描写，是一种表达方法。描者，描绘也；写者，摹写也。说得具体点，所谓描写，就是使用生动形象的语言把人物形象或景物的状态绘声绘色地描摹出来的方法。这个定义包含着这样的意思：描写，要达到绘声绘色，就必须追求语言的生动性和形象性。可见，描写无疑是促进语言生动化、形象化的一种重要手段。
描写，一般用于记叙文和文学作品的写作，但是，在说明文中，为了把事物的特征和事理的要点说得更为清晰，更能吸睛，也可采用描写手法来美化语言的颜值，展现语言的魅力，让说明文的语言生动起来，产生强烈的说明效果。
例如，周建人先生写于1935年的《蜘蛛》，就善于借助描写手法表现语言的变化美。他这样写蜘蛛捕捉蜜蜂一类带“枪”的“飞将”：“蜘蛛见它被网粘住，赶到前面，用丝向飞将身上绕一下，转身便走，恐怕被它的标枪投着。但走不多远，又转回来，再绕一下，又走开。随后是接连的绕几转，跑开一次，等到看看那飞将挣扎的力量已弱，才靠近它的身边，把它细细捆缚。有时捆缚得细密到像一个布袋。”这段描写里的“见”“赶”“绕”“转”“跑”“捆缚”等动词的变换运用极为准确传神，生动形象地描摹出了蜘蛛捕捉昆虫时的敏捷、谨慎、机智的动作和习性，让读者感受到了语言的动态美感。
再如朱泳燚先生的《看云识天气》，也是时不时地采用描写手法来呈现说明文的语言美的。文中有这样一段。
当那连绵的雨雪将要来临的时候，卷云在聚集着，天空渐渐出现一层薄云，仿佛蒙上了白色的绸幕。这种云叫卷层云。卷层云慢慢地向前推进，天气就将转阴。接着，云层越来越低，越来越厚，隔了云看太阳或月亮，就像隔了一层毛玻璃，朦胧不清。这时卷层云已经改名换姓，该叫它高层云了。出现了高层云，往往在几个钟头内便要下雨或者下雪。最后，云压得更低，变得更厚，太阳和月亮都躲藏了起来，天空被暗灰色的云块密密层层地布满了。这种云叫雨层云。雨层云一形成，连绵不断的雨雪也就降临了。
这一段文字是描写观察卷云、卷层云、高层云、雨层云的变化来识别天气变化的情景，其设譬引喻、拟人对偶、摹绘渲染等描写手法的交替使用和措辞造句的雅俗有致，几乎把语言上的美感呈现到了极致，不但充分展示了说明文的说明功能，增长了读者“看云识天气”的知识，而且那种生动形象、优美有趣的语言风格也给读者带来了一种美感享受。
其三，采用文艺法予以美化。文艺法，顾名思义，是指文学艺术的表现手法。大家知道，说明文一般分为述说性说明文、阐释性说明文和文艺性说明文三类。前两类说明文语言平实，重在对事物或事理的客观解说，而后一类说明文因为常常把知识性内容融于艺术表现之中，具有文艺性的特点，因此其语言的表达就需要采用文艺法予以美化，用生动形象、富有情趣的文艺笔调来说明事物，阐述事理。应该注意的是，说明文中的文艺笔调和记叙文、文学作品中的文艺笔调是不同的。记叙文和文学作品的文艺笔调是要通过描绘生动的形象去感染和影响读者的思想感情，而说明文的文艺笔调则是为了把说明对象描述得更清晰、更抢眼、更有韵味、更能让读者所认可。同是文艺法，因为有着这样的分野，所以在落笔时就要根据写作目的和文体的不同而施以相应的文艺笔墨。
例如，贾祖璋的《南州六月荔枝丹》就立足于“说明”，作了这样的文艺法描写：“成熟的荔枝，大多数是深红色或紫色。生在树头，从远处当然看不清它壳面的构造，只有红色映入眼帘，因而把它比作‘绛囊‘红屋‘珊瑚珠，都很逼真。至于整株树以至成片的树林，那就成为‘飞焰欲横天，‘红云几万重的绚丽景色了……荔枝也有淡红色的，如广东产的‘三月红和‘挂绿等。又有黄荔，淡黄色而略带淡红。”这段文字的语言采用比喻、列锦和引用等修辞手法着意渲染荔枝的颜色美，突出了以红紫为主的颜色特征，表现了荔枝状貌的红艳可爱、鲜明可人、形态可掬，既照应了文题的“丹”字，又表达了作者深深的赞美之情。可见，文艺法确实不失为增进说明文语言颜值的有效方法。同样的，布封的《松鼠》，作为一篇文艺性说明文，语言也处处充满着文艺特色，目的也只是在于“说明”。仅是下面一段，就文艺性十足。
它们面容清秀，眼睛闪闪有光，身体矫健，四肢轻快，非常敏捷，非常机警。玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽的尾巴，显得格外漂亮；尾巴老是翘起来，一直翘到头上，身子就躲在尾巴底下歇凉。它们常常直竖着身子坐着，像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃。
看看这里的语言，作者使用形容词，惟妙惟肖；使用动词，准确恰当。其神态描写，自然细腻；动作描写，灵动传神。而且修辞手法的使用，不论是比喻，还是拟人，都运用得十分纯熟贴切。读来节奏明快，气韵流畅。如此短短的文字，集中了那么多的语言技巧，活画出了一个精明灵巧的松鼠形象，给读者带来了一种语言美的享受，真是难能可贵。这正可说明文艺法确是能使说明文语言生动起来的有效方法。
最后，还需说明一下，上面写到的修辞法、描写法和文艺法是互相关联着的，不能割裂开来看待。因为，修辞也是一种描写，描写又往往离不开修辞，这两者也都是属于文艺法的范畴的。实际上，这三种方法常常是包容在一起为语言的表达添彩，为语言颜值的提升增辉的。
【佳作导向】
一、例文解析
美丽的蝴蝶泉
晁 平
在云南大理，苍山十九峰的云弄峰下，有一潭美丽的泉水，这就是著名的游览胜地蝴蝶泉。它像一颗透明的宝石，镶嵌在绿荫之中，以它特有的奇观，吸引着远近游客。
今年四月，我从下关乘车，沿滇藏公路北行去寻觅向往已久的蝴蝶泉，车行30余公里，车窗左侧一座古色古香的石牌坊即映入眼帘。下车仰视，牌坊上端“蝴蝶泉”三个大字赫然在目，郭沫若所书。啊！这里就是蝴蝶泉了。
我从牌坊步行大约百米，即来到蝴蝶泉边，见泉池二三丈见方，四周用透亮的大理石砌成护栏。泉水蓝晶晶的，清澈见底，一串串银色水泡，自沙石中徐徐涌出，汩汩冒出水面，泛起片片水花。有不少游客正在掬泉水洗手，说是只要洗手三次，就会带来好运。据说这泉水得苍山化雪之功，不仅水量稳定，水质也十分优良。在清清的泉水中还映出穿着五颜六色衣服的游人的身影，闪闪地晃动着，慢慢地消散在泉水的蓝波里。
在泉边有一棵枝繁叶茂、树伞宽大的合欢树，遮挡在泉水上空，保护着清清的泉水。这棵大合欢树上开满了淡黄色的小花，形态就像一只只落在树上的蝴蝶。合欢花散发着淡雅的芳香，吸引了成千上万的蝴蝶翩翩飞来，聚落在树上，飘舞在树的周围，分不清是花还是蝴蝶。
每年农历三四月，成千上万的蝴蝶从四面八方飞来，在泉边漫天飞舞。蝶大如巴掌，蝶小如铜钱。无数蝴蝶还钩足连须，首尾相衔，一串串地从合欢树的枝头悬垂到清波荡漾的水面。它们与合欢花相映成趣，就像“蝶帘”一样，五彩斑斓，蔚为壮观。当年徐霞客就曾描绘过这种景象，谓为“缤纷络绎，五色焕然”。因此，人们便把这种景象叫作“蝴蝶会”，蝴蝶泉的得名大概也是由此而来的。
环视泉池附近，不远处的竹林旁塑有高大的徐霞客石像，泉的北面建有蝴蝶陈列馆，内存蝴蝶标本1000多种。在泉的后面，走过通幽的曲径，就是清溪玉液洞，拾级而上便到了望海亭。站在亭中向四面远眺，苍山洱海的美景便尽收眼底，真是让人大快心胸。
蝴蝶泉水美，树美，蝶更美！电影《五朵金花》的放映，更使蝴蝶泉的奇异景观蜚声遐迩，驰名中外。1961年秋，郭沫若先生从缅甸等国家访问归来，途经大理，有感于蝴蝶泉的美景，还留下了一首37句的长诗，其中有这样的诗句：“蝴蝶泉头蝴蝶树，蝴蝶飞来万千数。首尾联接数公尺，自树下垂疑花序。百彩缤纷胜似花，随风飘摇朝复暮……合欢古树罩深潭，泉沫泠泠清似露……”读来不禁让人遐想联翩，陶醉于蝴蝶泉的美景妙趣之中，感受到祖国山河的无比壮丽！
[解析]
这篇说明文采用“总——分——总”的结构方式，按照空间转移顺序，根据游览过程，以蝴蝶泉为说明对象，从“水美、树美、蝶更美”三个方面说明了蝴蝶泉美景的奇特，使读者对蝴蝶泉之美形成了清晰的认识，从而获得极大的美感享受。
为什么本文具有这么好的说明效果？主要是因为作者十分重视说明语言生动性的表达。首先，作者善于运用比喻、排比、引用等多种修辞手法，就强化了语言的表达色彩。以“比喻”为例，作者说蝴蝶泉“像一颗透明的宝石”，就是一个极其形象的比喻，其他如“蝶大如巴掌”“蝶小如铜钱”，无数蝴蝶悬垂在水面，“就像‘蝶帘一样”等等比喻，也都十分形象化。其次，作者善于运用描写手法，也使语言具有了极大的感染力。特别是对于蝴蝶泉“水美、树美、蝶更美”三个显著特点的描写，尤其生动感人。写泉水“汩汩冒出水面，泛起片片水花”，写合欢树“枝繁叶茂、树伞宽大”，写蝴蝶“在泉边漫天飞舞”，都无不细腻真切，让人有一种亲眼所见之感。还有，本文虽然还算不上纯粹的文艺性说明文，但语言充满着强烈的文艺性笔调，语言颜值甚佳，能给读者带来一种艺术化的感受，也是提升说明效果的重要原因。
由此看来，中学生朋友学习写作说明文，努力让语言生动起来应该是一堂必修之课。
二、训练题
1.举出文中运用排比、引用两种修辞手法的例子各一例。
2.将徐霞客《蝴蝶泉》中的下列文言语句翻译为现代汉语：“山麓有树大合抱，倚崖而耸立，下有泉，东向漱根窍而出，清冽可鉴。”
（答案在本期中找）
《說明文的语言也要生动起来》参考答案
1.①排比的例子：“水美，树美，蝶更美！”②引用的例子：徐霞客说得“缤纷络绎，五色焕然”。
2. （在云南苍山神摩山麓）有一棵苍劲的合欢古树，靠着山崖高高地耸立，树下有一泓泉水自树的根部向东流出，就好像在替树根梳洗一样。泉水清澈如镜。
