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时代和时间，从不以人的意志力为转移。
它将各个领域里的天才分散在世界各地，让他们混迹在普通人群里，经历平凡的降生、学习、结婚生子、科学研究，以及死亡。
不夸张地说，我们正与许多伟大人物同处一个时代，却很少在生活中注意到观察到他们的存在。
这不仅仅是因为天才的存在本身就是隐蔽的，更是因为他们的生活与研究早就超出了当下的生活与存在模式，徜徉遨游在另外一个时空之中。
相信很多人都曾梦想自己是一个天才、学霸，以此超越同龄人，考个好大学，有个好工作，然后成为人生赢家。这种愿望和最终想要达到的目的，虽然过于肤浅却已耗尽所有人的一生。
而所谓天才，并非只是学识、才智上的天赋异禀，或许有许多其他隐蔽模式在促成他们的伟大与成功。
1955年4月18日凌晨1:15分，76岁的爱因斯坦病逝于普林斯顿医院。对于自己的身后事，爱因斯坦一早就明确过：不要葬礼，身体火化，骨灰撒在不知名的地方，因为自己不想被后世“封神”膜拜。
遵照他的遗愿，爱因斯坦的身后事很快在家人面前进行：火化后，举行私密告别仪式，随后骨灰撒入德拉瓦河。
然而，当爱因斯坦的儿子汉斯于4月20日翻开《纽约时报》的头版后，发现头条上一则研究新闻赫然在列，而这篇文章的标题是《在爱因斯坦的大脑中寻找线索》，上面明确写着：
“对爱因斯坦的大脑研究，我们将用上最新方法，目的是解决一个最大的谜团那就是，天才的秘密。毫无疑问，我们眼前的这颗大脑，在生前曾为人类拓展过宇宙的认知。但他在故去后，或许还可以带给我们全新的，对于大脑的知识。……普林斯顿医院的病理学家托马斯·哈维博士在采访中说。不但爱因斯坦的大脑已被移出开展研究，其大脑表面的覆盖物也被完好无损的留存了……”
汉斯怒火冲天，抓起电话拨通普林斯顿医院……
普林斯顿医院的病理学家哈维博士后来自己承认，他在给爱因斯坦循例做尸检后，并没有将大脑放回爱因斯坦的颅骨内，而是塞上了一团棉花。研究爱因斯坦的大脑这件事情，事先的确没有得到爱因斯坦家人的许可。
不过他的辩解是：“我们被授权对爱因斯坦进行尸检，我就假设这是否意味着我们可以将爱因斯坦的大脑用于日后的研究……这不是一般人的大脑，而这可是天才的大脑啊，如果我任其焚毁消失，那才是可耻的事情。”
1996年，《神经科学快报》上发表一篇论文，题目是《爱因斯坦的额叶皮质厚度和神经元密度改变》，论文指出，爱因斯坦的右侧前额叶皮质相比于其他人的大脑，更薄，神经元密度更大。这一迥异于旁人的区别，有可能让信息的交换速度更为快捷。
1999年，《柳叶刀》上也发了一篇关于爱因斯坦大脑的论文，题目为《爱因斯坦的杰出大脑》，论文中提及，将爱因斯坦的大脑与其他35颗普通男性的大脑相比，爱因斯坦的大脑中负责其数学能力和空间推理的顶叶，与那35人的大脑相比，大出了15%还多。
在人人都想成才的今天，人们不再局限于对为人和天才的大脑感兴趣，更对如何让自己成为天才感兴趣。随着科学家们对大脑的研究越来越深入，人们失望地发现，所有论文与研究成果都在说明同一个 事实。
那就是：天才、科学家等人的大脑结构，与普通人的大脑结构并无二致。
他们能够取得惊世骇俗的成就，往往来自对现实世界的不断探索和研究，来自本人对事实的深入思考和论证。一句话，比我们普通人想得更深远，论证得更为具体。
而一个普通人，想要成为牛人，不应该寄望于自己的大脑这种天然物质基础比别人优越，而是要清晰而理性的认识到，如果想了解自己和自己的大脑，实际生活中我应该从哪些方面着手去做，比如，想要了解大脑，你得具备如下知识结构：
- 大脑的生理结构
- 大脑的生理结构反应过程
- 大脑“本我”与“自我”建构的起点
- 大脑生理结构、特性与生理反应的逻辑关系
- 大脑记忆功能以及相应模式是如何建构的
- 大脑记忆模式建构与生物场势能量之间的支撑关系
- 客观事物情境刺激对大脑认知结构的改变和影响
- 大脑内在模式与外在刺激性情境模式之间的关系
- 人建构主观世界的基础性资源是什么
- 大脑生理反应过程中的“湮灭”和“开启”现象
- 同一客观事物同一情境模式刺激在不同的脑功能区产生的不同效果
- 同一客观事物不同情境模式刺激在大脑不同功能区产生的不同效果
看完以上所需知识结构和内容延展，你应该就不会再陷入对大脑的简单思维认知里。也不会再以为看完“成为天才的方法，科学家发现大脑隐藏模式”这篇文章，就能让自己更聪明。
事实上，世界从来不会如此简单纯粹，任何一项划时代的影响大众的研究和创举，都来自踏实扎实的科学实践与研究。
而我们有限的一生所能认知的这个世界，始终是一个“物理世界”，要想让自己更聪明，更确切的认知这个物理世界，就要学会认识它的方法，那些方法，藏在自然规律里，藏在前人的著作和总结里。
- The End -
作者 | 汤米
编辑 | 一粒米
第一心理主笔团 | 一群喜欢仰望星空的年轻人
参考资料：《Brain research》
Satterthwaite TD, et al. (2014) Impact of puberty on the evolution of cerebral per- fusion during adolescence. Proc Natl Acad Sci USA 111:8643–8648.
*第一心理
